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师说 | 黄卫国：设计师应该是半个商人+半个艺术家 全国高校老师推选 029期---安徽工程大学 黄卫国 Huang WeiGuo 安徽工程大学动画教研室主任 芜湖市一线动画设计有限公司总经理 亚洲动漫教育学会会员 ---相关荣誉--- 2010年动画作品《馒头记》荣获安徽省首届动漫大赛金喜鹊奖 2010年获得安徽省第二届创新创业暨动漫创意大赛二等奖 2011年，动画作品《超级大冲官》获得省廉政公益广告大赛二等奖 2011年《龙腾印业》标志作品获得安徽省第十一届艺术设计评展银奖 2013年获得安徽省第二届艺术设计大展优秀奖 作品收录： 标志作品《我赛网》、《福建女人网》、《碟派》收录于中国设计年鉴第六卷。 / 标志设计 / Q：作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？ A：我本硕都毕业于陕西科技大学，最初是学视觉传达的，从2000年到现在为一百多家企业提供过不同的品牌设计和服务。大概在十年前我更多的开始关注动画、数字媒体与设计的结合，并为此付出了大量的努力，应该说成功地实现了跨界发展。现在我所教的学生以动画专业为主,主要课程有动画设计、视觉传达、卡通广告等。 ----Q：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？ A：学设计最重要的是热爱，就如恋爱中的人一样，因为爱，可以积极地为对方付出，虽然辛苦，但是很乐意和满足。很多人认为学设计需要有艺术家般的天赋，但事实上这样的人是极少的。绝大部分的学生需要因着自己对设计的热爱而不断的付出努力，在掌握正确的设计方法和学习方法后就一定会取得成绩。现在的学生普遍受快餐文化的影响很深，恨不得只学一两门实践性的课程就能成为优秀的设计师，很容易忽视其他课程特别是理论课程的学习，这是一种很急功急利的想法。优秀的学生首先是一个好学的学生，对专业热爱并且勤奋努力，其次要善于沟通和表达，有敏捷的思维。我并不认为从不旷课从不挂科的学生就一定是好学生，因为有些很规矩的学生只是为了顺利的拿文凭而已，我更关注的是学生对专业的态度是否积极。 ----Q：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？ A：设计比赛是最好的促进学生成长的方法之一，我非常鼓励学生参赛。学生在比赛中，一方面可以提高自己的专业能力，另外一方面可以更加清楚的认识自己的设计水平。学生在比赛中如果获奖了，会大大提高他们的专业自信和学习热情，如果没有获奖，也可以鞭策自己改进和提高，客观地评判自己。是骡子是马,不要等到毕业以后再拉出来溜，那样就太晚了，让学生早一点参加校外的竞争是一件很好的事情，他们以后也能更加从容地面对社会和就业。我们应该大力鼓励学生参赛。 / 标志设计 / Q：你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？ A：我常常和学生说，设计师应该是半个商人+半个艺术家。我们不光要学习艺术和设计方面的知识，更要懂得市场上需要什么，目标人群喜欢什么，我们要做什么。我鼓励学生参与社会的活动和交往，也鼓励学生多去了解这个社会人们的真实需求是什么。我一般不推荐他们看具体的书籍，因为我们生活中所接触的东西都是我们学习的对象。当我们去超市的时候，超市里的产品、广告、包装、标志、海报都是设计师们的优秀作品，超市就是艺术展厅。我们用的手机、电脑、网络、游戏等这些我们常用的媒体也都是UI设计师、游戏美术设计师、互动设计师的智慧结晶。我更希望学生能学会在生活中学会设计的知识。 ----Q：设计公司频繁招人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议？ A：应届毕业生就业难不代表人才饱和，恰恰相反，很多设计公司都在感叹人才难寻，所以我常常提醒学生这个社会“人多才少”。导致这样的矛盾的主要原因是学校教育与社会需求的脱节，特别是学生实践能力不足与社会需求的矛盾。我认为学生不能只在学校上上课交个作业就够了，应该更多地参与社会上的设计项目。在校学生可以创立设计工作室来参与社会的设计服务，可以参加企业实习来提高实践能力，也可以参加比赛来提高设计能力。用人单位可以与学校对接，为在校学生提供实习的机会，也可以通过举办讲座、企业参观等方式来改变学生对专业的盲目和实践能力的缺乏等问题。其实还有一个更加严重的问题在于专业教师，很多专业教师是从毕业院校直接进入任教学校的，缺乏社会实践锻炼，这必然导致学生在他们身上学不到实践性很强的知识。教师不能只生活在象牙塔里，应该更多参与社会的设计项目，只有教师自己变强壮了，才能将学生托得更高。 ----Q：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新