磁感应强度说课报告.ppt

磁感应强度 人教版选修3-1 第三章 第二节 说教材： 教学目标： （1）知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式和单位。 （2）能运用磁感应强度的定义式进行有关计算。 教学重点：　　　 ⑴理解磁感应强度的定义。 ⑵应用磁感应强度的定义式进行有关计算。 教学难点： ⑴磁感应强度概念的建立。 ⑵探究影响通电导线在磁场中受力的因素 学情分析： 学生通过对“静电场”的学习，已经知道电场强度的定义，包括方向的规定、大小的计算公式等。同时学生对于比值法定义已有一定的认识，对“磁场有关知识”有一定感性认识基础，同时高二学生已经具有较强的逻辑思维能力，而且具有一定的质疑、猜想和实验探究的素养。掌握了一定的科学方法和实验技能。 1 2 3 4 教学过程 事例导入 明确主题 复习回顾 引入课题 合作探究 构建新知 体验成功 巩固成果 5 课堂小结 拓展提升 1 2 3 4 教学过程 事例导入 明确主题 复习回顾 引入课题 合作探究，构建新知 体验成功，巩固成果 5 课堂小结，拓展提升 问题1：电场有什么基本性质？ 问题2：如何研究电场的强弱和方向？ 2.复习回顾 引入课题 问题3.磁场有什么基本性质? 问题4.你觉得我们应该如何研究磁场的强弱和方向？ 电场 电场力F F/q表示电场的强弱 磁场 磁场力F 磁场的强弱 电场强度E 磁场强度 磁感应强度 描述磁场的强弱和方向 电场 磁场的强弱 1 2 3 4 教学过程 事例导入 明确主题 复习回顾 引入课题 合作探究，构建新知 体验成功，巩固成果 5 课堂小结，拓展提升 合作探究，构建新知 电场 正试探电荷的受力方向 磁场 磁体或电流的受力方向 小磁针N极的受力方向 一、磁感应强度的方向 物理学规定： 小磁针N极(北极)的受力方向或小磁针静止时N极的指向，规定为该点的磁场方向, 即磁感应强度的方向 不能.因为N极不能单独存在。小磁针静止时所受的合力为零，因而不能用测量N极受力的大小来确定磁感应强度的大小 问题：磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情况来研究? 问题：磁场不仅能对磁体有作用力,还对通电导体有作用力.能否用一段通电导体来检验磁场的强弱?对导线有什么要求? 电流元：很短的一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL. 目的：用检验电流元来研究磁场强弱 猜想：通电导线受到的磁场力与哪些因素有关? 导线长度、电流大小、磁场的不同、放置的位置（导线与磁场方向平行、垂直及任意夹角受力情况不同） 二、磁感应强度的大小 实验方法:控制变量法 学生设计实验方案： 实验探究 构建新知 第一组 条形磁铁、白纸、小磁针、铅笔 第二组 蹄形磁铁、 白纸、小磁针、铅笔 第三组 学生电源、安培力演示仪、滑动线变阻器电键 逻辑推理 精确的实验研究表明：通电导线与磁场方向垂直时，它受力的大小既与导线的长度L 成正比，又与导线中的电流I 成正比，即与I和L的乘积 IL 成正比。 （2）不同磁场中，比值F/IL一般不同; 磁感应强度 1、定义： 3、单位： 4、方向： 在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度 在国际单位制中,磁感应强度的单位是特斯拉,简称特,国际符号是T 1T=1N/A·m 小磁针N极的受力方向，小磁针静止时N极的指向。（矢量） 2、定义式： 3.你对电流元如何理解？ 1.磁感应强度由通电导线的长度、电流及导线受力决定吗？ B与L、I、F无关，与场源和该点在场中的位置有关 深层剖析： 4.磁感应强度反映什么性质？ 如果导线很短很短，B就是导线所在处的磁感应强度. 2.用B=F/IL计算时，要注意什么问题？ 导线电流的方向与磁场方向的关系，要注意两者必须垂直。通电导线与磁场方向垂直时受到磁场力最大，平行时为零 物理意义：B是表示磁场强弱和方向的物理量，是描述磁场力的性质的物理量，是矢量。 5.若在某一点同时存在几个磁场，则该点的磁感应强 度B如何？ 若某一空间同时存在几个磁场，空间的磁场应由这几个磁场叠加而成，某点的磁感应强度为B，则有：B=B1+B2+B3……（矢量和） ，用平行四边形法则运算 1 2 3 4 教学过程 事例导入 明确主题 复习回顾 引入课题 合作探究，构建新知 体验成功，巩固成果 5 课堂小结，拓展提升 例题.１ 下列有关磁感应强度的方向正确的是（　） B的方向就是小磁针N极所指的方向 B的方向与小磁针在任何情况下N极受力方向一致 B的方向就是通电导线的受力方向 B的方向就是该处磁场