11__希腊先哲的精神觉醒.ppt

* * 第三单元 从 人文精神 之源到科学理性时代 《雅典学园》描绘古希腊哲学家们在一起探讨哲学问题 希腊哲学 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 近代科学 人文精神 哲学 哲学一词起源于古希腊，哲学本意就是“爱智慧”，哲学家是“热爱智慧的人”；哲学是系统化、理论化的世界观和方法论，世界观是人们对整个世界的总体看法和基本观点，方法论是人们认识事物，改造世界的根本方法 。 关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值； 人类最初的文化形态是宗教和神话，哲学脱胎于宗教和神话的世界观。在诸多古代文明中，只有中国、印度和希腊产生了哲学。并且是在大致相同的历史时期诞生的。 在人类发展史上，一谈起西方文化，我们就不能不提到希腊，正所谓“言必称希腊“。古希腊历来是被认为是欧洲文明的摇篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学的源头。 第11课希腊先哲的精神觉醒 ----人文精神 学习目标：①了解哲学的诞生； ②了解自然哲学和泰勒斯及主张； ③智者学派、普罗塔哥拉及主张； ④苏格拉底和亚里土多德的思想； ⑤了解古希腊哲学对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 （重点） （重点） （难点） -----速读课文，分组合作完成知识梳理。 自主学习 研究主题： 在BC7世纪以前 神话： 神 哲学： 鬼使神差 自然哲学 BC7世纪 自然界 泰勒斯 社会哲学 BC5世纪 社会 智者学派 BC5世纪 BC4世纪 人 苏格拉底 亚里土多德 自然界和人类生活 神===自然界===人和社会 一、古希腊哲学的产生和发展 1.产生——前7世纪 (1)背景 ①古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张伪哲学产生提供了物质基础； ②古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提； ③人们意识的觉醒，开始对宗教产生怀疑，开始探究世界的本来面目； (2)含义 “爱智慧”；哲学家是“爱智慧的人”； 拓展：哲学是系统的世界观，是知道客观事件的方法论。 (3)特点： 集中体现了希腊文化的理性精神。 材料一：P47“解析与探究” 思考：为什么希腊成为哲学的故乡？(产生背景) 理性主义：制看待社会与自然地态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物所应坚持的路基思维方法。 (闲暇) (自由) (惊异) 探究一： 探究二：自然学派 材料一：教材第一段小字； 材料二：前7世纪希腊几位重要思想家名言： “水是万物的本源”——泰勒斯 “这个世界对于一切存在物都是一样的……它过去现在未来永远是一团永恒存在的活火” ——赫拉克利特 “宇宙的本原是原子和虚空” ——德谟克里特 思考：材料二与材料一相比古希腊思想界发生了什么变化？ 2.自然学派： 研究重点： 对自然本身的探讨和解释； 代表人物及主要观点： 泰勒斯 万物皆有水而生成……； 影响：…… 探究三：智者学派 3.智者学派 什么是智者？产生背景是什么？ 智者教材P46 背景： ①前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰富多彩，思想活跃； ②工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。 ③解决社会实际问题的需要。 材料：关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。 —普罗塔哥拉 思考：哲学研究的重点转移到什么问题上了？ 研究重点： 转移到社会(社会问题)； 3.智者学派 基本观点： ①提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用；(人文精神的基本内涵) ②适应民主政治的需要，以培养兼顾公私利益的好公民为己任； ③感觉即知识； 代表人物及主要观点： 普罗塔哥拉 人是万物的尺度，世间没有客观的评判标准和永和的真理； 释义：它表明，希腊已经清楚地意识到人才是社会舞台的主角。在社会生活中，认为自己立法，制定规则，确立制度。唯有人才有资格对这些人定的法则进行评估、修改和裁断。人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量、也有权利重新规范自己的生活。这一命题认定人和人的感觉才是判定一切的准绳，从而否定了神的至高无上。黑格尔称这是“伟大的命题”。 探究三：智者学派 探究三：智者学派 3.智者学派 影响： 积极：…… 读下面漫画，“人”真“是万物的尺度”吗？ 消极：…… 诡辩学派：一场奇怪的官司 普罗塔哥拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。 在法庭上，老师志在必得地说：如果你