苏大347真题(11-15).doc

2011年真题 名解: 感觉、 信度、 智力、 绝对感觉阈限、 知觉的选择性、 意识、 注意、 学习、 遗忘曲线、 表象思维、 短时记忆、 定势、 成就需要、 人格、 本我、 从众、 关键期、 语言、 自我、 调查法 简答：1、儿童多动症的主要症状 2、自我的基本概念 3、经纪人假设理论 4、皮亚杰心理发展阶段论 5、PTSD的临床表现 6、横断设计 7、反应时法 8、期望理论 9、詹姆斯—兰格的情绪理论 10、常用的智力测验 论述：1、论述马斯洛需要层次理论 2、论述影响问题解决的因素 3、请比较量化研究与质化研究的差异 4、论述临床与咨询心理学的工作伦理 5、论述领导影响力的构成因素 2012年真题 名解: 心理学、 有意注意、 运动记忆、 表象、 高级心理机能、 发散思维、 定势、 需要、 自变量、 选择反应时、 防御机制、 同化、 特质、 霍桑效应、 组织发展、 潜意识、 解释、 恐怖症、 自我知觉、 从众 简述：1、意识有哪些特征？ 2、教师应该如何培养学生的良好观察力 3、简述记忆过程及其相互关系 4、简述动机理论有哪些 5、简述格萨尔成熟势力说的基本观点 6、简述成年期的社会性发展 7、简述人格的基本特点 8、简述心理咨询与心理治疗的区别 9、简述神经症的一般特点 10、如何塑造和保持积极的自我概念 论述：1、什么是能力？什么是智力？请结合实际论述能力和知识之间的关系 2、论述公平理论对企业管理的启示 3、请论述各主要心理咨询流派的咨询目标 4、请结合实际论述组织变革的动力 5、利用信号检测理论进行设计一个实验，并描述计算辨别力指标和决策标准的步骤 2013年真题 名解: 自变量、 信度、 感觉、 遗忘曲线、 动机、 异食症、 自尊、 选择反应时、 取样、 自评量表、 启动、 差别阈限、 负迁移、 表象、 思维定势、 观察法、 组织承诺、 思维、 智力、 运动知觉 简答：1、简述控制额外变量的方法 2、简述心理测验标准化涵盖内容 3、简述智力三因素理论 4、简述复杂人假设 5、简述班杜拉关于观察学习中动机过程的论述 6、简述知觉整体性并举例说明 7、简述公平理论 8、简述注意的品质 9、简述心理测量的误差来源 10、试分析极限法、恒定刺激法和平均差误法的优缺点 论述：1、举例说明从众行为，并阐述其影响因素 2、试述人格心理学的流派 3、试述临床心理学工作者的工作伦理 4、试述加涅关于学习分类的观点 5、试设计一个用于检验男女对红、绿和黄三种颜色反应时差异的实验（要求给出实验方案和数据分析方法） 2014年真题 名解 认知心理治疗注意及时化记忆移情社会化强迫观念亲社会行为心身疾病自我意识行为样本同质性信度非正式组织实验者效应目标激励简答：1.心理与行为的关系2.简述心理咨询与心理治疗工作者的职责3.解释多元智力理论4.心理治疗关系特征5.科尔伯格的儿童道德发展阶段理论6.自杀干预的策略7.人格的基本性质8.等级诊断原则与多轴诊断原则各有何优势9.反应时包含的三个 时段10.投射测验的理论基础论述：1.论述维果茨基提出的最近发展区的思想和意义2.论述合理情绪疗法，并结合社会现实进行分析3.联系实际分析从众行为的特点以及如何让应对4.从领导情景理论角度阐述如何使领导者的领导方式与下属员工的成熟度相适应【要求附图说明】5.根据反应时减数法原理设计一个实验【要求指明自变量，因变量，需要控制的额外变量，并且给出实验设计类型和相应统计方法】案例分析：（非原话，卤煮简单阐述一下）张某，19岁，男，大一生，内向，不善与人交往，原以为大学生活轻松快乐，但最近越来越烦躁。在一次与同学打篮球时，和同学X抢篮板，争抢中无意打到X的眼镜上，把X的眼睛打坏了。X认为责任全部在他，一点不提及自己的责任，并要求张某赔偿眼睛价格一半的费用300元。两人因此发生争执。张某认为错不在自己，打球不该戴眼镜，何况运动中碰撞难免。后别的同学劝说，张某赔偿了X100元。张某和X在一个寝室，现在特别别扭，想着未来四年都跟斤斤计较，不讲理，钱看得特别重的X在一起学习生活，就天天烦躁，想出去租房子，但又没钱，因此来求助咨询师。1.张某是什么心理问题。2.如何矫治。 2016年苏大347真题回忆版 名解: 交互作用、 挫折、 最近发展区、 效标效度、 人际沟通、 自我、 合法性权力、 分离性障碍、 社区心理学、 认知领悟疗法， 还有两个 简答： 非参数检验的优缺点、 注意的认知理论、 认知的归因理论、 弗洛姆人格理论及其特点、 心理分析疗法、 行为评估方法、 多自变量实验优点、 进食障碍的病因、 从儿童心理学到发展心理学的演变历程、 组织发展方法， 还有一个 论述： 几个权变领导理论、 发展心理学中有关心理发展的几个基本理论