92983047研究性学习设计方案模板.doc

92983047研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。”学习习惯是指经过有意识的训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为、心理倾向。学生学习习惯的好坏是影响学习效果的关键，良好的学习习惯使人终身受益，不良的学习习惯甚至可以造成学生的终身遗憾。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：教育就是养成习惯小学生学习习惯的培养对于提高学生综合素质起着重要的作用国内外大量的教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的动力定型。 但是目前小学生在学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生书写潦草，添字、漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。甚至有些学生做作业不善于独立思考，有些学生对作业中做错的题，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。基于以上的问题思考，我们认为当前深入研究如何培养小学生良好数学学习习惯，既是学校发展的需要，更是学生终身学习、发展的需要。通过本课题研究与实验，促进学生良好的学习习惯和学习品质的逐步养成。有利于提高学生的学习效率，开发学生个体潜能，促使学生主动学习、学会学习，做到动力系统与情感系统，智慧系统与行为系统相整合，从而提高学生修养，完善学生人格，全面提高学生素质；有利于培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量。对学生的终身学习和发展都具有终大的意义。通过课题的研究，使参加课题实验的教师在教育教学理论水平和业务水平方面有明显提高，创新育人模式，改变教学方式，逐步适应教育改革的需要，进而提高我校教师队伍整体素质二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目1.????? “以学生发展为本”的现代教育观念指导下，从学生的主体需求出发，培养学生学习的精神，重视学生数学学习习惯的养成，把不自觉的行为转化为自觉的稳固的行为方式，从而促进学生主动学习。 2.????? 探索出小学生数学学习习惯养成的要求、内容、途径、方法。 3.????? 通过良好数学学习习惯的培养，激发学生对数学学科的兴趣，促进学生数学学习能力的提高。 4.????? 提高学生学习数学的效率，开发学生个体潜能，做到动力系统和情感系统、智慧系统与行为系统相整合；提高学生素养，完善学生人格，全面提高学生素质。 1、行动研究法。采用行动研究法。边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。 2、。 个案研究法。 （1）对于一个典型的实验班，进行个案分析。 （）边研究边总结，形成行之有效的学习习惯的培养方法。 、教育调查法。针对学生学习习惯的现状、课题实施中和实施后的学习习惯等内容可采取座谈、问卷等手段进行调查。在启动课题研究前和结题前各调查一次，以作对比分析。 者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。小学低年级学生年龄小、坐不住、爱说、好动、精力不集中、有意注意的时间短。惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，但好习惯不是一朝一夕养成的，它是一个漫长的过程。在教学中，只要教师善于捕捉教育契机，精心培育，学生就会逐步养成良好的学习习惯。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标1.?“以学生发展为本”的现代教育观念指导下，从学生的主体需求出发，培养学生学习的精神，重视学生数学学习习惯的养成，把不自觉的行为转化为自觉的稳固的行为方式，从而促进学生主动学习。 2.??探索出小学生数学学习习惯养成的要求、内容、途径、方法。 3.??通过良好数学学习习惯的培养，激发学生对数学学科的兴趣，促进学生数学学习能力的提高。 4.??提高学生学习数学的效率，开发学生个体潜能，做到动力系统和情感系统、智慧系统与行为系统相整合；提高学生素养，完善学生人格，全面提高学生素质。1、学生预习习惯的培养研究。 2、学生作业习惯的培养研究。 ?3、学生倾听习惯的培养研究。 4、学生操作习惯的培养研究。 ??、学生善于独立思考的学习习惯的培养研究。 ? 、学生合作学习的培养研究。善于倾听习惯的培养为本课题研究重点；倾听学习习惯的培养、善于思考的学习习惯的培养研究本课题的研究难点；准备通过学生学习活动实践、交流探讨、跟踪调查和个案分析等手段来解决该难点预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式） 一二年级数学学科习惯培养目标： 听：1、听讲时，身挺直，手叠放，脚并拢，不张望，看