英语修辞学大纲(新版).doc

《英语修辞学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 020259 课程中文名称 英语修辞学 课程英文名称 English Rhetoric 课程性质 专业必修 学分/学时 2/36 适用专业 英语专业 先修课程 无 推荐教材（参考书） 《英语辞格导论》, 张金泉、周丹主编，华中科技大学出版社，2013年版 二、课程简介 本课程在吸收、借鉴修辞研究的新方法、新成果的基础上，比较系统的介绍了英语修辞理论及常用修辞手法，使学生掌握英语修辞学及修辞手法的基本知识，提高英语语言素养，作为英语专业高年级课程，本课程具有实践性和实用性。 三、教学目的与基本要求 通过本课程，提高学生英语口、笔表达的得体性和艺术性，使之对词语的选用更加贴切、句子表义更加清晰和生动；并通过对经典修辞实例的分析和品读，使学生更准确地理解作者的写作意图、文体风格和写作技巧，从而提高阅读能力和文学欣赏水平。 四、教学进度表 讲（章）次 各讲标题名称 讲授学时 教学周安排 备注 第一讲 绪论 2 1 第二讲 音韵修辞格 4 2-3 第三讲 语义修辞格 22 4-15 期中考试占2学时 第四讲 句法修辞格 4 16-17 第五讲 总结 2 18 （注：以讲或章为单位对教学内容做出学时要求安排。） 五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考； 2、成绩评定办法：平时成绩（包括课堂表现、提交作业、考勤）占30%，期中考试占10%，期末考试占60% 六、内容提要 第一周 英语修辞学概述 教学目的： 1）了解修辞学定义及修辞学研究的历史； 2）了解修辞学学习的意义及课程设置 教学重点：修辞学研究的对象及意义 教学难点：修辞的定义 教学方法：讲授为主，结合学生讨论 教学内容： 修辞学定义 修辞学研究历史概述 英语辞格介绍 4）英语修辞学学习的意义 5）本门课程考核方式 课后思考题：英专学生学习英语修辞学的意义 授课时数:2 第二周 音韵修辞格（头韵、元韵 ） 教学目的： 理解并掌握头韵、元韵概念与具体运用 教学重点：头韵 教学难点：头韵、元韵的具体运用 教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合 教学内容： 头韵定义及修辞实例赏析 元韵定义及修辞实例赏析 授课时数：2 第三周 音韵修辞格（押韵、拟声 ） 教学目的： 理解并掌握押韵、拟声的概念与具体运用 教学重点：押韵 教学难点：押韵、拟声的具体运用 教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合 教学内容： 1）押韵定义及修辞实例赏析 2）拟声定义及修辞实例赏析 授课时数：2 第四周 语义修辞格（摹色 ） 教学目的： 理解并掌握摹色的概念与具体运用 教学重点：颜色词 教学难点：摹色具体运用 教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合 教学内容： 摹色定义及修辞实例赏析 授课时数：2 第五周 语义修辞格（明喻 ） 教学目的： 1）掌握明喻的概念 2）掌握明喻的几种常见形式 3）了解as...as...类明喻的翻译 教学重点：明喻的几种常见形式 教学难点：as...as...类明喻的特征及文化内涵 教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合 授课时数：2 第六周 语义修辞格（隐喻） 教学目的： 1）掌握隐喻的定义 2）掌握隐喻的分类 3）了解延伸式隐喻的定义 教学难点：隐喻的分类 教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合 授课时数：2 第七周 语义层面的修辞格（拟人、双关） 教学目的： 1）掌握拟人的概念、分类、修辞效果。 2）掌握双关的定义、分类、修辞效果。 教学重点：拟人与双关的实际应用 教学难点：词义双关和谐音双关的分辨 教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合 授课时数：2 第八周 语义的修辞格（夸张、低调陈述） 教学目的： 1）掌握夸张的概念、分类、修辞效果。 2）掌握低调陈述的概念、分类、修辞效果