(人教细胞的能量供应和利用 第3节《ATP的主要来源—细胞呼吸》课时1 课件.pptx

金太阳好教育云平台 ; 通过视频《呼吸作用》导入，使学生有对细胞呼吸有了初步印象；先给出细胞呼吸的概念，然后由“细胞呼吸是否需要氧”的疑问过度到实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式，先对酵母菌及其代谢特征简单介绍，实验装置设置问题串让学生分析，实验结果通过展示形象的图片，最终得出结论；接着重点讲述有氧呼吸和无氧呼吸的过程，分别介绍场所、过程、反应总式、概念，中间加以适当的提升；最后课堂总结再通过表格对二者进行对比分析，对有氧呼吸和无氧呼吸内容加以巩固。 有氧呼吸的原理及过程是本节课的重点，先让学生阅读课本对有氧呼吸的三个阶段有个大致的了解，然后再用形象的场所配反应的流程图一步步展示这三个阶段，让学生印象更深刻，然后再做总结提升，又配视频加以强化。探究酵母菌的呼吸方式是本节课难点，由于学生已具备相关生活经验，可以重点概述对比实验的设置、检测方法，适机展示对照装置图和实验结果图，同时提出相关问题，让学生分析，帮助学生得出合理结论。;1.概述呼吸作用的概念 2.探究酵母菌的呼吸方式； 3.掌握生物的有氧呼吸的过程； 4.理解有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系。 ;一、细胞呼吸的概念;二、探究酵母菌细胞呼吸的方式;异化作用;CO2的检测：;1.甲图中NaOH的作用是什么？;条件;三、细胞呼吸的方式;;2.过程; C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量 ;1.反应式中的能量能否写成ATP ？;;4.概念;呼吸类型;1.检测酵母菌细胞呼吸的产物，下列描述正确的是(　　) A．如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊，则酵母菌只进行 有氧呼吸 B．如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色，则酵母菌 只进行无氧呼吸 C．无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2 D．酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾溶液 变灰绿色;2.制作啤酒的工艺流程实际上是应用酵母菌的细胞呼吸，将小麦和酵母菌放入发酵罐，之后进行怎样处理方能制造出大量的啤酒(　　) A．马上密闭，保持30～40℃的温度 B．一直通风，不密闭，保持30～40℃ C．先通???后密闭，保持60℃以上 D．先通风后密闭，保持30～40℃;3．右图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于 (　　) A．线粒体、线粒体和细胞质基质 B．线粒体、细胞质基质和线粒体 C．细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体;4. 人体内氢随化合物在体内代谢转移的过程如图所示，下列分析中合理的是 (　　) A．①过程发生在核糖体上，水中的H只来自于—NH2 B．在缺氧的情况下，②过程中不会发生脱氢反应 C．M物质是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中 D．在氧气充足的情况下，②③过程发生在线粒体中;5．细胞内糖分解代谢过程如图所示，①～④代表生理过程，甲～丁代表物质。下列叙述错误的是(　　) A．甲、乙、丁分别代表的是CO2、酒精、乳酸 B．①②发生于线粒体中，③④发生于细胞质基质中 C．动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多 D．①过程有[H]产生，②③④过程均有[H]的消耗;1、完成P96一、基础题； 2、完成P108一、概念检测判断题1和2， 画概念图。