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（浙江专用）2015届高考生物 考前三个月 知识专题突破练7 变异、育种和进化 [直击考纲]　1.基因重组(Ⅰ)。2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。4.生物变异在生产上的应用(Ⅱ)。5.生物的多样性、统一性和进化(Ⅱ)。6.生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。 考点20　立足“关键点”区分判断变异类型 1．判断有关生物变异的叙述 (1)DNA复制时发生碱基对的增加、缺失或替换，导致基因突变(2011·江苏，22A)(　√　) (2)非姐妹染色单体的交换和非同源染色体的自由组合均可导致基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均可产生的变异(2008·宁夏，5B和2011·江苏，22B改编)(　√　) (3)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(2011·江苏，22C)(　√　) (4)XYY个体的形成及三倍体无籽西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关(2013·安徽，4改编)(　×　) (5)甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验，但只会出现在有丝分裂中(2009·江苏，16)(　×　) (6)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状，原因可能是由于减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换(2012·江苏，14改编)(　√　) 2．(2012·山东，27节选)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下图所示。 用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤：______________________________________________________________。 结果预测： Ⅰ.若________________________，则是环境改变； Ⅱ.若________________________，则是基因突变； Ⅲ.若____________，则是减数分裂时X染色体不分离。 答案　M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型　Ⅰ.子代出现红眼(雌)果蝇　Ⅱ.子代表现型全部为白眼　Ⅲ.无子代产生 解析　本题应从分析M果蝇出现的三种可能原因入手，推出每种可能情况下M果蝇的基因型，进而设计实验步骤和预测实验结果。分析题干可知，三种可能情况下，M果蝇基因型分别为XRY、XrY、XrO。因此，本实验可以用M果蝇与正常白眼雌果蝇(XrXr)杂交，统计子代果蝇的眼色。第一种情况下，XRY与XrXr杂交，子代雌性果蝇全部为红眼，雄性果蝇全部为白眼；第二种情况下XrY与XrXr杂交，子代全部是白眼；第三种情况下，由题干所给图示可知，XrO不育，因此与XrXr杂交，没有子代产生。 3．(2013·山东，27节选)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性，高茎(H)对矮茎(h)为显性，红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。(注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡) 实验步骤：①____________________________________________________________； ②观察、统计后代表现型及比例。 结果预测：Ⅰ.若________________________________，则为图甲所示的基因组成； Ⅱ.若________________________________________________________________________，则为图乙所示的基因组成； Ⅲ.若________________________________________________________________________，则为图丙所示的基因组成。 答案　答案一：①用该宽叶红花突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交，收集并种植种子，长成植株 Ⅰ.子代宽叶红花∶宽叶白花＝1∶1　Ⅱ.子代宽叶红花∶宽叶白花＝2∶1　Ⅲ.子代中宽叶红花∶窄叶白花＝2∶1 答案二：①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株杂交　Ⅰ.