(课堂设计)2014-2015高中生物 2.1.2 体温调节每课一练 苏教版必修3.doc

（课堂设计）2014-2015高中生物 2.1.2 体温调节每课一练 苏教版必修3 基础演练 一、选择题 1．当人处于炎热环境时，会引起(　　) A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋 解析：当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器抑制，下丘脑体温调节中枢兴奋。甲状腺激素能促进机体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌量不会增加。 答案：D 2．下列有关人体体温调节的叙述，错误的是(　　) A．寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加 B．寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少 C．炎热环境刺激可使甲状腺分泌激素增加，机体散热增加 D．极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定 解析：寒冷环境刺激可使肾上腺素和甲状腺激素分泌增加，皮肤血管收缩，增加机体产热，减少散热。人体调节体温的能力是有限的，极端炎热环境中，除了靠神经和体液调节外，要采取相应的行为性调节措施来维持体温恒定。 答案：C 3．将小白鼠和蟾蜍从25 ℃的室温移到5 ℃的环境中，两种动物的耗氧量变化是(　　) A．都减少 B．都增加 C．小白鼠增加，蟾蜍减少 D．小白鼠减少，蟾蜍增加 思路导引：①解答此题的关键是要知道蟾蜍是变温动物，小白鼠是恒温动物，并且明确动物体内的热量主要通过有氧呼吸释放，需要消耗氧气。②体温能够相对稳定，是在神经系统和内分泌系统的共同调节下，人体的产热量和散热量保持动态平衡的结果。体温的生理调节由神经和体液共同调节，神经调节是通过反射弧实现的，调节中枢在下丘脑，体温调节参与调节的激素是肾上腺素和甲状腺激素。 解析：本题主要考查体温调节与代谢活动知识的综合应用能力。首先要知道小白鼠是恒温动物，它的体温是恒定的，蟾蜍是变温动物，它的体温与环境温度一致，这样从25 ℃环境中移到5 ℃环境中，小白鼠的体温与环境的温差增大，小白鼠散热增加，只有靠增加体内产热来维持体温恒定，而产热的途径主要靠有氧呼吸，所以耗氧量增加；蟾蜍在25 ℃环境中，体温就是25 ℃，此时酶的活性高，代谢旺盛，呼吸作用强，耗氧量大，而它在5 ℃环境中，体温就是5 ℃，此时酶的活性低，有氧呼吸作用弱，所以耗氧量低。 答案：C 4．一位在南极科学考察站工作的科学家，当他由温暖的室内来到寒冷的户外时，其下列各项生理变化与图示变化趋势相符的是(　　) ①皮肤血管血流量的变化　②身体耗氧量变化　③肾上腺素分泌量　④汗腺的分泌量 A．②③ B．①④ C．②④ D．①③ 解析：人由温暖的室内来到寒冷的户外时，皮肤血管血流量减少，以减少散热；身体耗氧量增加，以增加产热；肾上腺素分泌增加，以促进肝糖原分解成葡萄糖；汗腺的分泌量减少，以减少散热。 答案：A 5．动物生理学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发现实验动物有出汗现象，而刺激下丘脑的后部，实验动物则出现寒颤现象，据此科学家得出了下丘脑在体温调节中的作用。下列叙述正确的是(　　) A．下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部是产热中枢所在地 B．下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地 C．下丘脑是调节体温相对恒定的唯一中枢 D．下丘脑的活动仍然受到大脑皮层的控制 解析：由题干可知，刺激下丘脑的前部出现了与散热有关的出汗现象，而刺激下丘脑的后部，出现了与产热有关的寒颤现象，故产热中枢在下丘脑后部，而散热中枢在下丘脑前部，而C、D两项均与题干信息不符。 答案：A 6．下列关于人体在寒冷中的身体变化叙述，正确的是(多选)(　　) A．皮肤的血流量增多 B．汗腺分泌的汗液增多 C．甲状腺分泌的甲状腺激素增多 D．肾上腺分泌的肾上腺素增多 解析：本题涉及体温调节的问题，当人处于寒冷的环境中时，体内产热量增多，散热量减少。A、B选项中，都引起散热增多，所以是错误的。C、D选项中，甲状腺激素和肾上腺素都能促进新陈代谢加强，产热量增多，所以是正确的。 答案：CD 二、简答题 7．请根据图回答问题。 (1)该图是皮肤对________环境反应的示意图。判断的主要依据是①________，③________。 (2)上图对环境发生反应的神经中枢位于________，称为________中枢，通过中枢调节，使皮肤②________，皮肤的________增加，也使③________，结果________增加，使体温保持相对恒定。 (3)若人处在剧烈运动状态，②结构的变化是________，③结构的变化是________。这两种变化，都能使机体增加散热。 (4)若人并没有剧烈运动，③结构的活动却很强烈，原因是________。③活动的结果，维持了机体的________平衡。 (5)在图示情况下，与体温变化有关的激素的分泌量将__