1.2 细胞的多样性和统一性 课件 人教版必修1.ppt

单细胞真核生物 草履虫 变形虫 酵母菌 衣藻 四、细胞学说建立的过程 主要是两位德国科学家：施莱登和施旺 1、细胞学说的建立者： 器官水平 比夏（法） 虎克（英） 施莱登 施旺 （英） 组织水平 发现细胞 建立细胞学说 维萨里（比） ２、科学技术的发展程序： 肉眼观察 　　 光学显微镜观察 　　　 电子显微镜观察 发现了器官和组织 发现了细胞 发现了细胞内部结构 解剖人尸体 观察死细胞　 　 观察动植物活细胞 　　 观察受精卵分裂 ３、科学实验的角度观察： 4、“细胞学说”的几个要点： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 ②细胞是一个相对独立单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③ 新细胞可以从老细胞中产生。 细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是 生物界的统一性？ 细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。 细胞学说的意义： 揭示细胞统一性和生物体结构统一性 细胞学说的发展历程： 1.罗伯特.虎克：细胞的发现者和命名者 2.列文虎克：观察到活细胞 3.施莱登、施旺：提出细胞学说 4.魏尔肖名言：“所有的细胞都来源于先前 存在的细胞” 能力提升 1.下列生物中，属于真核生物的是（ ） A．酵母菌 B．发菜 C．HIV D．乳酸菌 A 2.下列生物中， 不具有细胞结构的有（ ） 不具有成形的细胞核的有（ ） 是单细胞生物的有（ ） ⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 （8）（9） （1）（2）（4）（5） （1）（2）（3）（5）（10） 3．在生物科学中，首次揭示生物体结构统一性的是（ ） A．血液循环学说 B．植物学与生物学 C． 细胞学说 D．生物进化论 4.19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处 C C 第一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？ 人的血细胞 人的口腔上皮细胞 根尖分生细胞 洋葱表皮细胞 动物细胞 植物细胞 两者的联系 认识显微镜 使用显微镜 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 9 1、目镜 2、粗准焦螺旋 3、细准焦螺旋 4、镜臂 5、物镜 6、镜柱 7、镜座 8、镜筒 9、压片夹 10、载物台 11、遮光器 12、反光镜 目镜 物镜 目镜与物镜的比较 镜头 镜头长短 视野亮度 物像大小 细胞数 目 镜 低 倍 长 亮 小 多 高 倍 短 暗 大 少 物 镜 低 倍 短 亮 小 多 高 倍 长 暗 大 少 z.x.x.k 结论： ①目镜、物镜与放大倍数的关系： 目镜：无螺纹，镜头越长，放大倍数越小； 物镜：有螺纹，镜头越长，放大倍数越大； ②物镜与玻片的距离和放大倍数的关系： 越远，放大倍数越小； 越近，放大倍数越大。 显微镜的使用步骤 方法步骤 ①取镜和安放 ②对光 ③低倍镜观察 ④高倍镜观察 ⑤复原 注意事项 ①用高倍镜观察时，禁止调粗准焦螺旋，否则会压坏物镜 ②先用低倍镜，后用高倍镜 ③先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋 ④使用高倍镜观察时，只能调节细准焦螺旋（只细不粗） 显微镜成像特点 ①显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数 显微镜放大倍数是直径倍数即长度和宽度而不是面积 放大倍数变大　　　视野中细胞数目变少 　　有两种情况： 　　　　　　　　　　　10x10 10x40 　　　细胞单行排列　　　　　　　　　 　　　　　 　　　细胞均匀分布　　　　　　 扩大4倍 8 2 除以扩大的倍数（4） 64 4 除以扩大的倍数的平方（42） 显微镜成像特点 ②显微镜成的是倒像 例如：在显微镜视野中看到“d”那实质上是“p” ③装片移动方向的判断：同向原则 例如：位于视野右上方的物像移向中央时，应向右上方移动玻片标本 ④污点判断： 污点跟着哪个动就是哪个 肌肉细胞 神经细胞 嗜中性粒白细胞 卵细胞 精子 红细胞 细胞的多样性 细胞膜 细胞质 细胞核 ——这反映了细胞的统一性 合作探究 细胞的多样性和