薛瑞《权力的行使：需要监督》教学设计公开课.doc

《权力的行使：需要监督》教学设计 学号：112016332222205 姓名：薛瑞 任教学校：西华师范大学附属巴中实验中学 所教年级：高一 选用教材：人教版思想政治必修2政治生活第四课第二框 课型：授新课 课时：一课时 说明：校内公开课 一、教材分析 （一）教材地位与作用 本课是人教版高中思想政治课必修2政治生活第二单元第四课第二框的内容。该框是学生在学习了《政府的职能：管理与服务》《政府的责任：对人民负责》以及《政府的权力：依法行使》的基础上，进一步学习《权力的行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系，体现我国政府是为人民服务的政府。因此该框教学在本单元占有重要地位。 （二）教学内容 1．权力是一把双刃剑，用得好，可以指挥得法，令行禁止，造福人民。被滥用，会滋生腐败，贻害无穷。为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力为人民谋利益。 2．有效制约和监督权力的关键是健全权力运行的制约和监督体系。这个体系，一靠民主，二靠法制。我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系。 3．政府接受监督是政府坚持依法行政、做好工作的必要保证。才能更好地合民意、集民智、聚民心 ，作出正确决策；才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；才能防止滥用权力、以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。 4．坚持政务公开，有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力；有利于更好地保护公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府的工作，维护自己的合法权益。 （三）教学重难点 1．教学重点：我国的行政监督体系。（首先我国的行政监督体系是本框的考点，其次本框框题为权力的行使：需要监督，而监督的一个主要方面就是靠我国的内外监督体系。） 2．教学难点：我国的行政监督体系。（本框位于第二单元第四课在还没有学习有关人大、政党等的知识的前提下，对内外系统监督的区分有点困难。） 二、学情分析 学生经过近一年的学习，已经掌握了一定的政治理论知识，掌握了一些政治学科性思维方法，具备了一定的自学能力和比较分析能力。根据学生在生活中了解到的相关新闻，对权力的监督也有了一定的自身认识。但由于学生个体的差异性决定了需要开展合作学习，也具备了合作学习的条件。 三、教学目标 （一） 知识目标 1. 识记我国有效制约和监督权力的关键及其我国的监督体系； 2. 理解政府接受监督的意义； 3. 了解我国政务公开的情况并能够理解政务公开、建立阳光政务的意义。 （二）能力目标 1. 通过对“权力是把双刃剑”的分析，学生能提高辩证分析的能力； 2. 通过了解当地的一些“阳光政务”平台，学生能提高参与政治生活的能力。 （三）情感、态度、价值观目标 1. 了解权力的两面性，形成正确的权力观； 2. 培养民主监督的政治素养和公民意识； 3. 明确我国行政监督体系，相信我国的政府是法治政府 四、教学方法 案例教学法、讨论启发法 五、教学工具 多媒体设备 六、教学过程 导入： 在政治生活前面三课的学习中，我们学习了很多有关监督的内容，在第一课第二框中学到的其中一项与监督相关的一项政治权利是什么？（监督权）；在讲到民主管理的基层自治组织中我们学习了村民自治的监督方式（是什么呢？教材第24页：村务公开，民主评议村干部，村委会定期报告工作等），第二课我国公民的政治参与中最后一框我们学习了民主监督（包括信访制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等）。今天我们接着来学习有关监督的内容，在学习监督权的时候我们多次强调监督权针对的是国家机关及其工作人员，那么今天我们要学习的监督是针对国家机关中的政府而言的，翻到教材46页，今天我们一起来学习第四课第二框《权力的行使：需要监督》。 讲授新课： 说到权力，我想问一问同学们，你们想不想拥有权力？（注意：权力与权利之别）如果想为什么想？你觉得你可以拿着权力能做些什么？（想做什么就做什么；拥有权力可以为人民服务……）政府的权力是谁赋予的？（人民）我们知道我国是人民民主专政的社会主义国家，政府的权力是人民赋予的，因此只能用来为人民谋取利益（43页小字部分）。但是在现实生活中，把权力当作自己的私人用品，只用它来为自己谋利的事却经常发生。 下面我们一起来看一个例子：黄胜案有人了解吗？（那卖官鬻爵听说过没？），卖官鬻爵不只是会出现在小说电视剧中，现实生活中确有此事，它就发生在原山东省副省长黄胜身上，黄胜在担任山东省德州市人民政府市长、中共德州市委书记期间对官位的买卖明码标价，除此之外，他还利用自己的职务之便，为自己谋取了许多利益，我们一起来看一下详细的报道，在看视频的过程中，同学们需要带着三个问题来观看，同学们必须集中注意力，需要用笔的地方呢，