11.卖木雕的少年PPT课件.ppt

体现了中国人民与非洲人民之间深厚的友谊。 　　他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 　　这最后一段，写到了少年的（　　）、（　　），使他（　　　　　　　　）的形象留在我们的脑海之中。 神态 外貌 质朴、善良 这不由让我们产生一个问题，第十自然 段写得那么详细，有什么作用呢？ 我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。 　　这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么用呢？ 我要写几句话夸夸那个黑人少年。 　　可爱的黑人少年，你…… 我们是朋友！ 我们和非洲人民是朋友！ 我们和非洲人民永远是朋友！ 1、在作者需要帮助的时候，少年热情地伸出了双手，因为—我们是朋友！ 2、当非洲人民遭受苦难的时候，中国人民热情地伸出了双手，因为—我们和非洲人民是朋友！ 3、愿我们能够永远珍惜彼此关爱的点点滴滴，因为——我们和非洲人民永远是朋友！ 情感升华 名不虚传 游人如织 五官端正 琳琅满目 清晰可辨 一模一样 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 大瀑布真是( )。这里( )，景色十分壮观 。摊点里陈列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。 名不虚传 游人如织 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手 名不虚传 游人如织 五官端正 各式各样 一模一样 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 琳琅满目 清晰可辨 我会选： 11. 卖木雕的少年 自读课文 思考： 1、课文主要写了什么？ 2、课文按什么顺序来写的？ 课文讲了一件什么事？ 课文讲的是 “我”到非洲旅行时，想买一个木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。卖木雕的少年等待在宾馆门前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。 听朋友介绍木雕 再读课文：课文是按照怎样的顺序写的？ 挑选木雕 放弃买木雕 赠送木雕 　　《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在（ ），那里最出名的是（ ）和（　　　）。 　　《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在（ ），那里最出名的是（ ）和（ ）。 非洲南部 莫西奥图尼亚大瀑布 木雕工艺品 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高120余米，宽达1 800米，比我国著名的黄果树瀑布，宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之一。 “莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷霆翻滚的云雾”。 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。 指人或事物确实很好，不是空有虚名。 游人很多，像织布机一样穿梭往来。 木雕，是非洲最常见的工艺品。 木雕 看了这些木雕，同学们想到了课文中的哪些词语? 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 比喻各种美好的 东西很多。课文中用来比喻各式各样的 木雕工艺品很多。 各种各样。 构思很巧妙。 栩栩：生动活泼的样子。 形容艺术形象非常逼真，像真的一样。 “我”选中的是怎样的一个木雕？ 说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 喜爱得不愿意放开手。形容十分喜爱。 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？ “买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” （主动搭讪，看到买主心里高兴。） （迫切希望生意做成。） “我”买木雕了吗？ “啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。 话讲的很乱，没有条理层次。 我点了点头。少年的眼睛里流露 出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。 哪个自然段