11《邓稼先》优秀课件.ppt

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;杨振宁;本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。一般按时间顺序来记叙。;学习目标;杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。;邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。;　　杨振宁和邓稼先在芝加哥大学;他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28载。;热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬???瘁 彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 宰割 ;元勋 诞生 开拓 署名 挚友 奠基 难堪 妇孺皆知 孕育 签字;马革裹尸 颤抖 谣言 截然不同 筹划 邓稼先;比一比，谁读得准！;鞠躬尽瘁，死而后已： 指小心谨慎，贡献出全部的力量。 鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪。 家喻户晓： 每家每户都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 ;截然不同： 断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸： 用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 彷徨： 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 ;锋芒毕露： 比喻锐气和才干全部显露出来。 妇孺皆知： 妇女儿童都知道。; 快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。;第一部分：;围绕邓稼先，课文写了哪些事例？; 2、这些事例，表现了人物怎样的思想感情？;③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书;⑥一封短短的信;三、跳读课文：; 在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?; 这是1894年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。;;;;;;; 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。; 因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。 课文的与众不同之处是：起点高。 把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。;1、为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？;邓稼先与奥本海默进行了比较：;奥本海默;为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？ ;2、“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”这句话怎么理解？ ;3、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这句话怎么理解？; 1、朗读体会《中国男儿歌》的壮美，想想作者为何要引用这首歌，？;2、“也不知道……什么心情？”，“不知稼先……手头没有颤抖？”写出作者什么样的思想感情？;朗读《吊古战场文》的原文并翻译;平沙： 夐(xiòng)： 萦带(yíng)： 纠纷： 惨悴(cǎncuì)： 曛(xūn)： 凛(lǐn)： 铤(tǐng): 亡群： 覆： 往往：;原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”;为什么要引用《吊古战场文》？;第六部分;两弹元勋邓稼先（杨振宁）;忠厚朴实 真诚坦白 胸怀祖国 执着追求 鞠躬尽瘁 死而后已 从不骄人 没有私心 身先士卒 不怕牺牲;归纳总结;邓稼先　带给你的—— 　　　　心灵的震撼！ 　　　　生命的感悟？ 　　　　人生的启迪……。 同学们，你要做一个 　　　　什么样的人？;德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 …… “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。; 句式多变，是为表达思想感情服务的。 句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长