15这片土地是神圣的课件修改稿.ppt

（ ）的土地 西雅图酋长1786年-1866年6月7日印第安人：黄种人，据传在15000—25000年前由亚洲经白令海峡陆续迁入，分布南北美洲旧时称为红种人 大约一百年前，他是美国西北部一个印地安部落的酋长，当时他的族人必须离开他们的土地，搬到保留区去住，情况很凄惨，那时，白人横跨美洲大陆往西进，其中发生了很多令人遗憾的事件，当时西雅图酋长说了一席不寻常的话，永远留在我心中。他说：“好吧！我们会离开。”因为印第安人试过一切办法，他们奋战过，他们躲避过，最后只剩下两条路：不是去死，就是搬到保留区去。所以西雅图酋长才说：“好吧！我们会离开。但是．．． 我对华盛顿的大首领只有一个要求。” 他说：“我们真正想要的，我们唯一要求的，就是白人能像我们一样的对待这块土地上的动物，待它们如同亲兄弟一般，把它们当作一家人。” 印第安酋长西雅图在1855年写给美国总统的一封信 总统从华盛顿捎信来说，想购买我们的土地。但是，土地、天空、河流……怎能出卖呢？这个想法对我们来说，真是太不可思议了。正如不能说新鲜的空气和闪光的水波仅仅属于我们而不属于别人一样，又怎么可以买卖它们呢？? 这里的每一寸土地，对我的人民来说都是神圣的…… 全文可分为三个部分： （一）（1-3）总写这片土地是神圣的。 （二）（4-8）分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。 （三）（9-11）进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。 面对这片神圣的土地，西雅图认为我们应该怎么做？ 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 思考问题 这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 投入感情，诵读“神圣”? 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是（???）的。每一处（????），每一片（????），每一座（????），每一条（????），每一根闪闪发光的（?????），每一只嗡嗡鸣叫的（???），还有那（???），蓝天上的（???），在我们这个民族的（???）和（???）中，都是（????）的。我们和大地上的（????）、（????）共同属于一个（????）。 　　我爱这土地 　　艾青 　　假如我是一只鸟， 　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 　　这被暴风雨所打击着的土地， 　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 　　这无止息地吹刮着的激怒的风， 　　和那来自林间的无比温柔的黎明……　 　　然后我死了， 　　连羽毛也腐烂在土地里面。 　　为什么我的眼里常含泪水？ 　　因为我对这土地爱得深沉…… 善待空气 善待动物 善待河水 读第4、5自然段，思考： 为什么西雅图要求善待河水？ 请在课文中找出相关的句子，把它画出来，结合上下文和生活实际谈谈自己的体会。 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 为什么作者说要像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水？请你在文中找出相关的句子 ，谈谈自己的感受。 河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 4.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。 息息相关 血脉相连 情同手足 情深似海 密不可分 骨肉相连 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子。 善待 河水 读第6、7自然段，思考： 为什么西雅图要求善待空气？ 请在课文中找出相关的句子，把它画出来，结合上下文和生活实际谈谈自己的体会。 你们要照管好它，使你们也能品尝风经过草地的甜美味道。 “它”是谁？为什么要照管好它？ 空气会给我们的子孙和所有的生物以生命。 “它”是空气。 空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后