16.2动量和动量定理课件.ppt

１、定义：物体的质量和速度的乘积，叫做物体的动量p，用公式表示为 p=mv 第二课时 第三课时 科学漫步 1、汽车的碰撞试验 1）汽车的安全气囊的保护作用 2）轿车前面的发动机舱并不是越坚固越好 3、玻璃杯从同一高度落下，掉在水泥地上比掉在草地上容易碎，这是由于在玻璃杯与水泥地撞击过程中（ ） A、玻璃杯的动量较大 B、玻璃杯受到的冲量较大 C、玻璃杯的动量变化较大 D、玻璃杯的动量变化较快 D 课堂练习 动量定理的应用步骤 1、确定研究对象：一般为单个物体； 4、选定正方向，确定在物理过程中研究对象的动量的变化； 5、根据动量定理列方程，统一单位后代入数据求解。 2、明确物理过程：受力分析，求出合外力的冲量； 3、明确研究对象的初末状态及相应的动量； 习 题 课 ?力的瞬时效果: 牛顿第二定律 F合=ma ?力对空间的积累: 动能定理 W总=W1+W2+…=mv22/2-mv12/2 ?力对时间的积累: 动量定理 I合=F合t=p’-p=mv’-mv ?功 W=Fscos?(J) --标量;恒力 ?冲量 I=Ft (N·s) --矢量;恒力 ?动能 Ek=mv2/2(J) --标量 ?动量 p=mv(kg·m/s) --矢量 知识回顾 1、将重物P压住纸带，当用一水平力缓缓拉动纸带时，重物会随纸带一起运动，当迅速拉动纸带时，纸带将会从重物下抽出，则下列解释正确的是（ ） A、在缓缓拉动时，纸带给重物的摩擦力较大B、在迅速拉动时，纸带给重物的摩擦力较小 C、在缓缓拉动时，纸带给重物的冲量较大 D、在迅速拉动时，纸带给重物的冲量较小 CD 巩固练习 2.将一物体以某一初速度水平抛出,不计空气阻力,物体在空中飞行过程中 A.任意1s内物体动量的变化都相等 B.任意1s内物体动量的变化大小相等,方向不同 C.任意1s内小球动能变化都相同 D.物体动量变化率是个常量 3. A、B两个物体分别在FA和FB作用下沿同一直线运动,它们的动量和时间关系如图.在t0时间内, A、B受到的冲量大小分别为IA和IB.则 A. IAIB,方向相同 B. IAIB,方向相反 C. FAFB,方向相反 D. FAFB,方向相同 t p O A B t0 p1 p2 4. 用绳子系一质量为m的小球，使其在光滑的水平面上作半径为R、速率为v的匀速圆周运动，在小球运动半周的过程中. (1)绳的拉力F为多大？ (2)小球运动的时间t为多少？ (3)拉力F的冲量为多大？ 5.静止在光滑水平面上的物体,质量为m=1.0kg.受一个水平力F的作用,F随时间t的变化规律如图.设第1s内F的方向为正方向.求物体 (1)2s末速度大小 (2)3s末速度大小 t/s F/N O -5 10 1 2 3 4 6、质量为m的物体，静止在足够大的水平面上，物体与桌面的动摩擦因数为μ，有一水平恒力F作用于物体上，并使之加速前进，经t1秒后撤去恒力F，求物体运动的总时间t。 7、水平推力F1和F2分别作用于水平面上等质量的两个物体上，作用一段时间后撤去推力，物体将继续运动一段时间后停下，两物体的v-t图像如图所示，图中AB∥CD，则 A．F1的冲量大于F2的冲量 B．F1的冲量小于F2的冲量 C．两物体受到的摩擦力大小相等 D．两物体受到的摩擦力大小不等 t v O A B C D F1 F2 * * 2 动量与动量定理 动量概念的由来 在上节课探究的问题中，发现碰撞的两个物体，它们的质量和速度的乘积mv在碰撞前后很可能是保持不变的，这让人们认识到mv这个物理量具有特别的意义，物理学中把它定义为物体的动量。 历史背景 最早提出动量概念的是法国科学家 笛卡尔，十七世纪，以笛卡儿为代表的 西欧的哲学家们提出了这样一种观点： 若找到一个适当的物理量来描述，运动 的总量是守恒的。这就是运动不灭的思想。他继承伽利略说法，定义质量和速率的乘积为动量。笛卡尔认为，这是量度运动的唯一正确的物理量。他的观点的缺陷，在于忽略了动量的方向性。 历史背景 1668年，荷兰物理学家惠更斯在《关于碰撞对物体运动的影响》的论文中，明确指出了动量的方向性和守恒性。 牛顿把笛卡尔的定义做了修正，明确的用质量和速度的乘积来定义动量。科学前辈们就是在追寻不变量的努力中，逐渐建立了动量的概念，发现了动量守恒定律。 １、定义：物体的质量和速度的乘积，叫做物体的动量p，用公式表示为 p = mv 　　　 动 量 2、单位：在国际单位制中，动量的单位是kg·m/s 3、动量是 矢量