1、我们的民族小学.doc

玉环县实验学校小学部备课文档（三号） 主备人： 备课日期: 7月19日 上课日期：9月2-3日 课 题 1．我们的民族小学 教学内容 课时安排 2课时 教学目标 第一课时目标： 1．能读准“坝、傣”等5个生字，会正确读“坪坝（bà）?? 绒球花??????绚丽多彩 蝴蝶”等词语。?? 2．能正确、流利朗读课文，整体感知课文主要写了什么，民族小学和我们小学有什么不同。 3．学习课文的第一自然段，感受民族小学的美，了解排比句式。 4．指导书写6个字，重点指导招、蝶。 第二课时目标： 1.学习课文第2、3、4自然段，通过研读重点句、体会重点词感悟民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2.积累民族的谚语，了解祖国民族文化。 3.指导书写6个字，重点指导雀、舞。 4.有感情地朗读课文。 教学重点和难点 重点： 1.能读12个生字，会写12个生字。 2. 能正确、流利朗读课文。 3. 积累民族的谚语，了解祖国民族文化。 难点： 通过研读重点句、体会重点词感悟民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，感受民族大团结。并受到民族团结的教育。 教具学具 PPT 教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 （板 书 设 计） 第一课时 创设情境，激情导入 1.出示图片：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的？ 2.学习4个词语： dǎi pō chāng áng 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 带拼音读，去拼音读，男女生读。拓展傣族：泼水节。彝族：火把节 3.这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝霞，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝着同一个方向走去，他们要去哪里呀？跟着不同民族的小朋友我们一起去：预设：我们的民族小学 板书，齐读：我们的民族小学。 4.读了课题，你知道了什么？预设：是我们的。是民族小学。 5.一个“我们的”体会到了自豪之情，让我们带着自豪之情读一读课题。齐读。 二、初读课文，学习生字词。 1．自由自在地读读课文，读准字音，读通全文，不认识的字词用笔画出来，和同桌交流交流。 2.瞧，词语朋友排着队出来和大家见面了。 第一组：坪坝 绒球花 蝴蝶? ?山狸 ?孔雀舞 铜钟 凤尾竹?? 第二组：穿戴 打扮 欢唱 飘扬 敬礼 好奇 游戏 招引 摔跤（jiāo）?? 摇晃（huàng） 第三组：热闹 古老 粗壮 洁白????????绚丽多彩 ???? 1）个人读词，齐读。师补充。简单介绍山狸：又叫狸猫、豹猫、山猫、野猫。属于猫科动物。它善于奔跑，属于肉食性动物。为国家的二级保护动物。 2）读了3组词，你发现了什么特点？预设：第一组表示东西，名词。第二组表示动作，动词。第三组表示怎么样，形容词。 3）观察一下，在这些词语中，哪些词语是有着同样的偏旁的？（坪坝、蝴蝶、铜钟） 你怎么理解这些偏旁呢？生：坪坝与土有关，指平坦的场地；蝴蝶是一种昆虫，所以是虫字旁；铜钟是指用铜做的钟，与金属有关，所以是金牌旁。 虫字旁、金字旁这类的词语你还知道哪些？蚂蚁 蜻蜓 蚂蚱 钢铁 铜铁 ——师板书 4）借助课文插图，找一找蝴蝶、铜钟、凤尾竹和那棵粗壮的大青树。（PPT逐一显示） 5）开火车抽查词语。 三、整体感知，了解写作顺序。 1.快速默读课文，想想这篇课文都写了哪些情景？些什么？可以用一个词，或者一个句子回答。预设：写了上学路上、来到学校的情景。还写了上课下课的情景 2.我们理一理顺序，板书：上学路上——来到学校——上课——下课——总结。 3.前面几段都是写到我们的民族小学具体的事，具体的景，最后一段来个总结，这样的结构叫做分总结构。先分说，后总说。我们以后学习写文章的时候，也可以模仿这种结构，先具体描写，再总结。 4.想想，我们自己的学校和民族小学有什么不同？预设：民族小学有许多少数民族的小朋友，他们穿着鲜艳的民族服饰，我们是校服，他们说着不同的民族语言。民族小学靠近山林，松鼠和山狸也来凑热闹。 5.填空：学到这里，你这所民族小学是一所（）的学校。预设：美丽 有趣 团结（板书） 四、学习第一自然段，感受民族小学的美丽。 1.自由读读课文第一自然段，边读边画出让你体会到美丽的句子，用横线画出来。 2.反馈： （1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 A．美丽在哪？路上很美，有绒球花和太阳花。 B．走在这样的小路上去上学，心情也会