1林黛玉进贾府教案.doc

必修三课题1《林黛玉进贾府》教学方案 【导学目标】 1 了解贾府典型环境，认识等级森严的封建贵族阶级豪奢的生活，及其对正常人性的压抑； 2学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格。训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。并在此基础上重点分析贾宝玉、林黛玉、王熙凤人物形象。 【课时安排】：三课时 预习案 【自主学习】 1查阅资料，了解曹雪芹及其《红楼梦》相关文学常识。（可参考课本P99，《阳光课堂》73《名著导读》部分，整理要点，摘录在笔记本上） 2 请同学们速读课文，找出林黛玉进贾府时所走的路线。她拜见完贾母过后，又去了哪里？最后又是怎样回到贾母身边的呢？在这个过程中，她见到了哪些人？没见到哪些人？见到的，又先见了哪些人？后见到哪些人？依次排个队，分析人物如何出场。（如下图）教师备答：步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院——见贾母——三个姐妹——不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。 3 根据视频资料和课文描述，你对贾府的最深刻的印象是什么？结合文本并具体化。 第一课时 贾府环境 重点：了解贾府这一小说的典型环境及通过这一环境折射出的社会背景。 难点：认识封建剥削阶级的豪华奢侈生活和封建贵族家庭的等级、礼规的某些侧面。 一：导入新课 环境描写为小说的情节设置提供了一个创造的舞台，就好像有了梁山泊才会有《水浒传》一样，环境描写不仅为情节设置了大的背景，为人物活动提供了场所，它还参与到了人物的性格刻画中，为人物性格塑造提供了坚实的基础。《红楼梦》同样不以情节取胜，曹雪芹立于立于善于在典型环境中塑造典型人物。 林黛玉进贾府，贾府便是她以后长期生活的地方。课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。作者就是以黛玉进府的行踪为线索，通过她的视线来描写贾府这一典型环境，这也是作者第一次向读者展现小说的典型环境。就让我们随着黛玉到贾府看一看。 二 以黛玉进贾府的路线图为突破口，分析环境描写 黛玉的行踪先后顺序 1、途经宁国府 2、进入荣国府 3、正房上房，拜见外祖母， 见过王熙凤 4、邢夫人家，见贾赦未得 5、荣府荣禧堂，见王夫人 6、贾母房用晚饭，见宝玉 7、碧纱橱里 三 课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，贾府有什么不同？有什么特点？（找出印象最深刻的地方） ㈠贾府的硬件 ⒈看图简述林黛玉进贾府的过程。 黛玉乘轿子，自东往西，经过荣国府大门，由西角门进入贾府，进垂花门后，步行抄手游廊（又称穿堂），至正房大院拜见贾母；后大家送至穿堂，出垂花门与刑夫人等乘车出西角门，往东过荣国府正门…… ⒉提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？ 提示：黛玉看到宁、荣二府相隔不远，处于繁华街市、阜盛人烟之中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位，更显示出贵族之家的威严和显赫。——宏伟的外观，硬件之一。 ⒊提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？ 提示：从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。这样的建筑结构，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。——讲究的布局，硬件之二。 ⒋林黛玉进贾府，走过了许多厅、堂、房、屋，作者描写得最细致的就是荣禧堂。 请同学们看看这一段文字着重写了那些器物？先写的什么，后写的什么，这些又说明了什么？ 匾：皇帝亲笔书写，还盖了玉印 画：墨龙大画表示主人是随班上朝、陪伴皇帝的朝廷大臣。 对联：东安郡王 落款的读法：同乡世教弟/勋袭东安郡王/穆莳/拜手书。 就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒