2-9-上午-王瑗 -2017年高考遗传专题的二轮复习指导.ppt

* 二、二轮复习策略3.方法归类 训练到位 举例说明：明线一：遗传信息的传递 （遗传：基因位置→细胞学基础→传递规律） A a B b C c w 一对相对性状的豌豆杂交实验 基因分离定律 基因自由组合定律 两对相对性状的豌豆杂交实验 伴性遗传 基因在染色体上（萨顿假说） 果蝇杂交实验（摩尔根实验） 证明 应用 基础 二、二轮复习策略3.方法归类 训练到位 举例说明：明线一：遗传信息的传递 （遗传：基因位置→细胞学基础→传递规律） A a B b C c w 暗线一：假说-演绎法 观察现象、提出问题 →分析问题、做出假设 →演绎推理、验证假说 →分析结果、得出结论 二、二轮复习策略3.方法归类 训练到位 举例说明：明线一：遗传信息的传递 （遗传：基因位置→细胞学基础→传递规律） A a B b C c w 暗线一：假说-演绎法 归类拓展：常见分离定律问题设置 常见分离定律问题设置 角度1.性状的显隐性判断 角度2.基因位置的判断 角度3.基因型与表现型的相互推导 角度4.与分离定律有关的概率计算 1.分离比直接计算 2.用配子的概率计算 3.亲代的基因型在未确定的情况下，如何求其后代某一性状 发生的概率 4.一对相对性状自交和自由交配的数量分析 5.当子代数目少，不一定符合预期的分离比 角度5.分离定律的异常情况 1.不完全显性 2.共显性 3.复等位基因4.致死现象 5.从性遗传 角度6.分离定律和减数分裂的关系 角度7.分离定律和自由组合定律的关系 二、二轮复习策略3.方法归类 训练到位 举例说明：明线一：遗传信息的传递 （遗传：基因位置→细胞学基础→传递规律） A a B b C c w 暗线一：假说-演绎法 归类拓展：例常见分离定律问题设置 方法地图：解题指导 举例说明1：减数分裂地图(二倍体生物为例) 类型 特点 应用 同源染色体 ①概念（同一物种） ②细胞分裂图像判断：无同源-减Ⅱ，有同源有联会减Ⅰ，有同源无联会-有丝 ③遗传规律的细胞学基础-减Ⅰ后同源分离，非同源自由组合 染色体组 一组非同源染色体 ①有丝后染色体组为4组（最多） ②某倍体判断发育起点是受精卵：几倍体，发育起点是配子-单倍体 ③基因组：一半常+2条性 精卵形成 相同点：染色体形态、数目和行为特点规律相同 ①1个精原细胞形成的4个精子（不考虑基因突变和交叉互换：两两相同两两互补; ②不同点：细胞质分裂情况不同 与变异联系 基因突变 发生在DNA复制时期 基因重组 交叉互换（可能发生）自由组合（一定发生） 染色体变异 染色体结构变异（注意辨析易位、倒位）染色体数目变异（染色体组∕个别：同源未分、单体未分） 举例说明2：交配类地图，解题指导 类型 概念 作用 杂交 狭义：基因型不同的个体间交配 ①显、隐判断 ②探索基因传递规律 ③已知相对性状的显隐性：隐雌×纯显雄 用于判断基因位置（常染色体遗传还是性染色体） 自交 基因型相同的个体间交配 ①鉴定植物纯合子和杂合子 ②提高种群纯合子比例 测交 待测个体（F1）与隐性纯合子交配 ①鉴定动物纯合子和杂合子(注意测交不能确定显隐性) ②验证遗传定律 正交 反交 若正交为高茎♀x矮茎♂ 则反交为高茎♂x矮茎♀ 未知相对性状的显隐性：用于判断基因位置①子代性状一致则为常染色体遗传 ②子代性状不一致则为伴性遗传 自由 交配 群体中所有个体随机交配 自然种群中基因频率不变，基因型频率不变 举例说明3：计算类地图，解题指导 基因位置 题目关键词 计算指导 无论何种位置 某种配子不能受精 配子法 Aa 自交 标准模型：1AA:2Aa:1aa 据题意变化确定性状及比例 AaBb 据题意判断符合自由组合定律、自花传粉植物如豌豆 法1：标准模型或变式 9A_B_:3A_bb :3aaB_ :1aabb 据题意变化确定性状及比例 法2：拆合法 先拆成Aa自交，Bb自交， 再据题意组合 AaCc 据题意判断不符合自由组合定律 配子法 据题目要求考虑交叉互换的可能 AaXWXw ×AaXwY 性状与否与性别有关 拆合法 先拆成Aa自交，XWXw 与XwY杂交 再据题意组合 基因位于常染色体上 自由交配或随机交配 运用遗传平衡定律计算 基因位于X染色体上 配子法 A a B b C c w 二、二轮复习策略 4.