2013年郑州市高考质量分析会议发言稿要点.ppt

2013年郑州市高考质量分析 会议发言提纲 郑州市教育局教学研究室 张俊杰 2013年9月25日 各位老师：大家好！ 今天下午，我代表郑州市教育局生物教学研究室对2013年高考生物学科的考试情况做一个简要的分析，我发言的主要内容有以下几项： 一、2013年生物试题考试情况简介。 二、郑州市理综考试情况。 三、生物试卷评析。 四、学生在答卷中反映出的问题。 五、答卷逐题分析。 六、高三复习备考建议。 一、2013年生物试题考试情况简介 近5年生物试题难度比较 难度与物理、化学学科相比较 二、郑州市理综考试情况 2013年我省理综试卷平均得分为141.0分，我市理综试卷平均得分为146.2分，高于全省5.2分。各分数段的情况如下表： 各分数段的情况 三、生物试卷评析 试题特点评价 1.注重基础知识，同时兼顾对能力的考查 选择题的第1、2、3、4、5题，分别是对基因的表达、细胞的分裂、物质跨膜运输、免疫调节和种群与群落等基础知识的考查，非选择题的第29题考查了脂肪的鉴定，第30题考查了物质出入细胞膜的方式以及胰岛素的分泌调节，第32题考查了群落的结构、演替和生态系统的稳定性等，第39题考查了微生物发酵过程中的接种、代谢及环境条件对发酵的影响， 第40题考查了基因工程、蛋白质工程、和胚胎工程中的基础知识。可见，基础知识所占据的比重还是较大的。能力方面主要体现在选择题的第6题，非选择题的第29题的第（2）小题和第31题等，都是考查学生综合运用知识、分析问题、判断推理和实验设计等能力的试题。 2.《高中生物》三本必修教材所占的分值基本均衡 2011年的试题是必修1分值（44分）所占比例过大，必修2（8分）和必修3（23分）所占比例较小，2012年的试题必修3分值（42）所占比例过大，而必修1（17）和必修2（16分）所占比例较小，与这两年相比，今年三本必修教材所占的分值基本均衡。 3.重点知识重点考查 第Ⅱ卷必答题中的4道试题分别为代谢、调节、遗传和生态这些重点章节的内容，与往年的试题相比，基本保持稳定，同时也体现了重点章节重点考查、重点知识重点考查的高考命题指导思想。 4.非选择题部分考查的知识点趋于减少，而每个知识点的赋分趋于增加 今年高考生物试题中的非选择题部分考查的知识点趋于减少，而每个知识的赋分趋于增加，以29题为例，该题总共是五个知识点，共11分，答案和每个答案所占的分值分别是：（1）苏丹Ⅲ（2分） 橘黄（或答苏丹Ⅳ、红）（2分） （2）O（3分） （3）光照（2分） 所需的矿质元素（2分） 但个别选择题所涉及的知识点较多，如选择题第1题和第5题中的每个选项所涉及知识点都有所不同。 最佳题、新颖题 选择题第1题，四各选项分别涉及四个知识点，由于理综试卷中，学科试题有限，所考查的知识点相对较少，以至于令教师和学生感到平时的诸多努力都“浪费”了，同时，有限的知识点也不能全面客观地反映一位学生的真实成绩。 因此，如何在有限的试题中尽可能较多地考查学科中的知识点，也是命题教师应该思考的一个问题，选择题第1题，尽管每个选项所涉及的内容较为普遍、熟悉，但考查的学科知识点还是较为丰富的。 可商榷的试题 我们认为，今年的整个生物试卷和个别试题还存在着以下值得商榷的问题。 1.个别名词概念超出学生的认知范围 在选择题第3题的题干中，非选择题第29题的答案中，都出现了“矿质元素”这一名词概念，而该名词概念是旧教材（大纲版）中的，新教材中则没有出现该名词概念。非选择题的第31题中，出现了“品系”一词，但这个名词概念在高中教材中没有出现过，以至于一部分学生对该名词概念理解有误，从而导致不能正确作答。 2.个别试题难度过大 非选择题的第31题，是一道有关遗传定律和遗传学中有关实验设计的考查，该题明显是一道以能力立意为主的试题，满分12分，但该题的平均得分为1.28分，难度为0.11，尽管评分标准放的很宽，但仍有64.29%的学生得零分，该题丧失了高考试题应有的选拔功能，类似的问题在2011年的遗传试题中也出现过。 四、学生在答卷中反映出的问题 1.部分基础知识掌握不准确 今年的生物学试题中，基础知识所占得比重还是很大的，但相当一部分学生，对基础知识掌握的不准确，下面列举一些这方面的典型问题。第29题：“橘黄”常写成“橘红”、“橙黄”等； 第30题：“协助扩散”写成“主动运输”，认定脂肪细胞“不是”