2013年高考生物一轮复习讲义 3-2 ATP的主要来源----细胞呼吸课件 新人教版必修1要点.ppt

4．光合作用与细胞呼吸过程中的物质转变及相互关系 5．影响光合作用和细胞呼吸的因素分析及相关实验设计 6．光合色素的种类、颜色、生理作用及实验 7．细胞呼吸方式的检验以及粮食、果蔬贮存的原理与应用 答案　D 解析　本题考查的是呼吸作用过程的知识，以及有氧呼吸与无氧呼吸的区别的知识点。不论是有氧呼吸还是无氧呼吸，丙酮酸都是中间产物，无氧呼吸的终产物有两类，一类是产物酒精与二氧化碳，一类是乳酸，因此A错误；有氧呼吸产生的还原性氢与氧结合生成水的过程，这是有氧呼吸的第三步，在线粒体内膜上进行，因此B错误； 无氧呼吸不需要O2的参与，没有氧气与还原性氢的结合，但也没有还原性氢的积累，在呼吸作用第一步产生的还原氢，在无氧呼吸第二步用于还原丙酮酸，因此C错误；呼吸作用过程中释放能量的多少与呼吸底物中的氢氧比有关，氢氧比越高的底物，单位质量释放的能量就越多，由于脂肪中的氢氧比远远高于糖类的，因此质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多，故D正确。 2．(2010·上海高考)下图是酵母菌发酵实验示意图，其中X、Y、Z分别代表(　　) 葡萄糖＋酵母 A．石蜡油、CO2、蓝色 B．石蜡油、O2、黄色 C．菜油、O2、蓝色 D．菜油、CO2、黄色 答案　D 解析　酵母菌发酵实验过程中，可在发酵液表面滴加油滴形成油膜来造成无氧环境；CO2通入BTB试剂(溴麝香草酚蓝溶液)后，水溶液的颜色由蓝变绿再变黄，故选项D符合题意。 3．(2011·山东高考，4)某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)下列分析错误的是(　　) A．滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中 答案　D 解析　本题考查细胞无氧呼吸的知识及实验分析评价能力。酵母菌通过无氧呼吸产生酒精、二氧化碳和少量能量，产生的能量少部分储存在ATP中，大部分以热能的形式散失，那当然葡萄糖中的能量还有一部分储存在酒精这个不彻底的氧化产物中，D项错误。 2．参与有氧呼吸的酶分布场所有哪些？ 3．有氧呼吸第一、二阶段的相同点有哪些？ 4．呼吸作用分阶段进行有什么意义？ 2．有氧呼吸和无氧呼吸的比较 解析　各种生物在长期的进化过程中，其呼吸作用方式也与生存环境产生了适应。蛔虫由于生活在人的消化道内，消化道内缺氧，故只能进行无氧呼吸；哺乳动物成熟的红细胞由于无细胞器，也只能进行无氧呼吸；高等动物的无氧呼吸产物是乳酸，不产生酒精无CO2生成；无氧呼吸对于微生物习惯上叫发酵，对于高等动物叫糖酵解，对于植物就叫无氧呼吸，但在工业发酵中，发酵的概念得到扩充，也可指代有氧发酵。 答案　C 变式训练1 让一只白鼠吸入有放射性的18O2，该白鼠体内最先出现含18O的化合物是(　　) A．二氧化碳 B．水 C．丙酮酸 D．乳酸 答案　B 考点2 相关曲线的分析及应用 (1)A点表示在无氧条件下，细胞可进行无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。 (2)AB段表示随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP的产生速率随之增加。 (3)BC段表示O2供应量超过一定范围后，ATP的产生速率不再加快，此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。 (2)若产生CO2的物质的量比吸收O2的物质的量多，则两种呼吸同时存在(图中AC段)。 (3)若产生CO2的物质的量与吸收O2的物质的量相等，则只进行有氧呼吸(图中C点以后)。 (4)B点表示无氧呼吸与有氧呼吸速率相等(用CO2释放量表示)，此时CO2的总释放量最低。D点表示O2浓度超过一定值(10%)以上时，无氧呼吸消失，细胞只进行有氧呼吸。 ①最适温度时，细胞呼吸最强，超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，细胞呼吸受抑制。 ②生产上常利用这一原理在低温下贮存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培过程中，夜间适当降低温度，降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量。 ①O2浓度低时，无氧呼吸占优势；随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强；但当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的限制)。 ②生产上常利用适当降低氧气浓度等能够抑制细胞呼吸、减少有机物消耗的原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间，中耕松土增加根的有氧呼吸；在医疗上选用透气的消毒纱布或松软的“创可贴”包扎伤口，可抑制厌氧病原菌的繁殖。 ①在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。 ②在作物种子储