2014届高三人教A版数学(理)一轮复习课件：专题突破 函数与导数的求解策略要点.ppt

利用导数研究函数的单调性是高考的热点，多与一元二次不等式相联系，根据导数与函数单调性的关系，研究函数的单调性，实际上就是讨论导函数f′(x)的函数值正负的问题． (2013·广州质检)已知函数f(x)＝x2e－ax，a∈R. (1)当a＝1时，求函数y＝f(x)的图象在点(－1，f(－1))处的切线方程． (2)讨论f(x)的单调性． 【思路点拨】　(1)先求切点和斜率，再求切线方程； (2)先求f′(x)，然后分a＝0，a＞0，a＜0三种情况求解． 【反思启迪】　1.本题(2)中f′(x)＝(2x－ax2)e－ax，f′(x)的符号由2x－ax2确定，从而把问题转化为确定2x－ax2的符号问题． 2．判断函数的单调性，求函数的单调区间、极值等问题，最终归结到判断f′(x)的符号问题上，而f′(x)＞0或f′(x)＜0，最终可转化为一个一元一次或一元二次不等式问题． 利用导数判断函数的零点个数是近两年高考命题的亮点，求解时应把函数的零点存在性定理，函数的单调性、极值点等综合起来考虑，最后数形结合求得结果． 【思路点拨】　(1)分a＝0、a＜0和a＞0三种情况求函数f(x)的最大值； (2)先用零点存在性定理判断有无零点，再根据函数的单调性判断零点的个数． (1)不等式恒成立问题 ，转化为函数的最值问题； (2)证明不等式，转化为证明函数的单调性问题． 【思路点拨】　(1)不等式恒成立问题，转化为函数最大值小于或等于0求解； (2)利用函数的单调性求解． 【反思启迪】　1.本题(1)中f(x)≤g(x)恒成立，则g(x)的图象应恒在f(x)的图象上方，从而a≤0不合题意． 2．与不等式有关的问题最终可转化为函数的最值与0的关系． 【解】　(1)因为f(x)＝ax＋xln x， 所以f′(x)＝a＋ln x＋1. 因为函数f(x)＝ax＋xln x的图象在点x＝e处的切线斜率为3， 所以f′(e)＝3，即a＋ln e＋1＝3，所以a＝1. 菜 单 新课标 · 理科数学（广东专用） 菜 单 新课标 · 理科数学（广东专用）