2014高考生物.ppt

第2节 通过激素的调节 激　素 激素：又称“荷尔蒙”（Hormone），是生物体自身产生的调节物质，它既非机体的供能物质，又非机体的结构物质，而是通过传递信息，协调新陈代谢、生长发育等生理过程。动、植物体内激素种类较多，含量极微（如7000 棵至10000 棵玉米幼苗的顶芽只含1ug 的生长素），却对生命活动起着非常重要、有效的调节作用，所以，激素是生物体内的一种高效能物质。 人体的腺体 内分泌腺： 人体的腺体 激素的种类 考考你 胰腺－胰岛素和胰高血糖素 胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺； 胰岛细胞是内分泌细胞。 建立血糖调节的模型 两种激素的作用。 建立模型需要用到几种颜色的卡片？各几张？各代表什么？ 建立血糖调节的模型 如果要表示正常血糖水平，该用几张糖卡？ 模拟1：吃饭后的反应 模拟2：运动时的反应 模拟1：吃饭后的反应 模拟2：运动时的反应 胰岛素和胰高血糖素 血糖平衡的调节过程 协同作用和拮抗作用 思考与讨论 甲状腺→甲状腺激素 甲状腺激素分泌的分级调节 四、激素调节的特点 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。 30万头羊脑只能提取生长激素1g 。 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL。 资料分析 资料分析 神经—体液—免疫 调节网络 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B细胞 + + 组织加速摄取、利用和储存葡萄糖 胰岛A细胞 胰高血糖素分泌 + + 促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖 下丘脑一区域 + + 下丘脑另一区域 + + 血糖平衡的调节 血糖降低 肾上腺髓质 肝细胞 胰高血糖素 胰岛A细胞 （1）肝糖元分解 （2）非糖物质转 为糖 下丘脑 肾上腺素 血糖升高 胰岛B细胞 胰岛素 肝细胞 肌肉细胞 脂肪细胞 促进血糖 进入细胞 （1）合成糖元 （2）转变为脂肪， 某些非必须氨基酸 （3）氧化分解 下丘脑 血糖含量恢复正常 使血糖含量 降 低 使血糖含量升高 血糖低时 胰高血糖素 血糖高时 胰岛素 分泌 分泌 拮抗作用 肾上腺素 协同作用 胰岛B细胞分泌胰岛素 胰岛A细胞分泌胰高血糖素 血糖水平升高 血糖水平降低 胰岛的工作 工作的效果 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 三、激素调节的实例 好冷啊！ （3）该调节在三个层次上会引起什么腺体分 　　 泌何种激素？ （4）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？ 体内激素增多时身体如何进行调节？ （2）寒冷刺激会首先作用于什么部位？ （1）抵御寒冷中起重要作用的是什么激素？ 　 　 （5）该调节是神经调节还是激素调节？ 阅读教材P28页，思考下列问题： 　 　 　 （1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌。 （2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。 （3）提高中枢神经系统的兴奋性。 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 （＋） （＋） （－） （－） 新陈代谢，抵御寒冷 （＋） 反馈 激素分泌量很少——微量 资料分析1： 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症。 生理作用显著——高效 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。 资料2： 通过体液运输 临床上常通过抽取血样来检 测内分泌系统的疾病。 资料3： 资料分析 作用于特定细胞、器官 作用于靶细胞、靶器官 分泌细胞 激素分子 毛细血管 靶细胞 资料4： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 体液调节中激素调节最为重要。 根据教材中的活动方案，边做边想： （1）乙代表什么器官？ （2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反 　　 应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 乙代表胰岛 模型构建：建立血糖调节的模型 血糖水平升高 胰岛素 胰高血糖素 血糖水平降低 （一） （＋） （＋） （＋） * * * * * 案例:促胰液素的发现 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍