议论文写作指导专题.doc

议论文写作指导专题 本专题共五个部分： 一、审题立意 二、构思 三、论证 四、语言表达 五、整体作文 审题立意 第一课时 学生通过分析不同作品对同一题材的不同立意，认识到立意的高下决定作品基调的高下。 名家名著是作家的汗水与智慧的结晶。在文章的立意上，给后人留下了学习借鉴的典范。通过学习名作立意，认识到自己在立意上的不足之处，在专题一开始就让学生有积累文学知识，提高作文修养的意识。 第二、三课时 1、通过分析近三年会、高考作文材料，了解命题意图，理解审题内容包括正确理解写作目的、准确把握选材范围，弄清问题、字数和写法等题。如“机遇(1993年上海市高考作文题）、“时间啊，时间”（1990年上海市高考作文题）、“我眼中的潇洒”（上海市作文竞赛题）、“谈钱”、“如何对待中华文化”、“交友之道”等。这类题目都涉及到一个主概念，如机遇、时间、潇洒、钱、中华文化、交友等。由于论题型题目只规定议论的话题，而没有限定论点，因而给作者留下了极大的论述空间，可以充分表达自己的识见、发挥自己的水平。审好论题型题目对写好议论文具有更为重要的意义。 论题型题目的审题必须从以下三个方面着手： 一、揭示论题的内涵和外延 论题的内涵和外延也就是它的内容和范围。命题时，首先必须搞清题目中的主概念的实质是什么？它涉及到哪些方面？通过周密地思考，才能对题目的写作要求有比较清楚的把握。例如有一作文题为“谈问＂。一同学是这样审题的：首先弄清“问”是一种重要的学习方法，孔子等古人是一向提倡边学边问，多思多问的。然后思考“谈问”可以从哪些方面谈，明确应当从问对学习的巨大意义、问的方法、态度这几方面加以阐述。通过这样前前后后的思考，题目“谈问”的题中之义就相当清楚了。 在特定场合下，论题的概念可以给予特殊的含义，不同的作者根据论述的需要，可以赋予论题以特殊的内涵。在许多情况下，这种与众不同的审题构思常常能收到理想的效果。例如上海市第七届(1994年）高三作文竞赛有一作文题为“精品”。对这一论题可以赋予各各不同的内涵：有的把它理解为具体的物质，有的把它定义为精神产品，有的则把创造万物之灵——人作为“精品”的最佳含义。实践证明，那些别出心裁的诊释得到了多数读者的赞赏。 请看例文： 精品 上海李立炜 追求完美是人类的本性。从有巢氏构木为巢到帝国大厦直插云霄，从孔明灯离开地面到“旅行者一号”飞出太阳系，人类永不停歇地向完美逼近，于是人类向完美挑战的结晶便成为一个特殊的群体—“精品”。 这似乎是个浪漫的群体：潇洒飘逸的皮尔·卡丹，醇香醉人的法国香槟……这似乎是个冷峻的群体：苛刻得无以复加的质量标准，昂贵得令人咋舌的价格。于是，人类崇尚精品，也敬畏精品。它何以具有如此魔力？ 睿智的哲人马克思一语道破：“商品中凝结的无差别的人类劳动形成价值，具体的劳动形成使用价值。”正因为精品是人类智慧与勤奋的结晶，是社会对人类价值的肯定，它才会使人类心驰神往，倍加珍视。 人类是伟大的，因为他们创造了精品；人类又是可笑的，因为他们走入了误区。当人用精品把自己包装起来，以至使自己湮没于其中时，精品便由人类价值的体现者加冕为人类价值的主宰者，人类则由精品的主人沦落为奴隶。更有甚者，历史上精品的享用者往往只是一群剥削者，而拼手服足创造物质精品的劳者却被置于“治于人”的地位，掸精竭虑奉献文化精品的智者的命运更是令人扼腕：仲尼困厄，左丘失明，孙子殡足，韩非囚秦……精品，俨然成了奢侈的代名词，特权的同义语。这无疑是精品的悲哀，更是人类的悲哀。 但人类毕竟是万物之灵。她能够认识错误，走出精品的误区。“天地间，人为贵。”中国人的真知灼见逐渐为世人接受。德国奔驰公司的质检员曾因一道依稀可辨的划痕砸毁汽车，公司总裁并未因“精品”被毁而大发雷霆，反而意味深长地赞许道：“只有比奔驰质量更高的人才能创造奔驰。”的确，唯有具备精品素质的人才能创造、主宰精品！ 绵亘万里的长城与纵贯千年的运河是中华先民的劳动精品，它们在华夏大地上延伸的轨迹形成了一个“人”字；遨游天宇的“挑战者号”是西方现代的科技精品，当它悲壮地凌空爆炸时，陨落的轨迹也是一个“人”字。难道这只是巧合，而非历史对我们的启示？人类该而且也正在意识到：正是由于人类的智慧与勤奋，精品才会出现！从这个意义上讲，人类—这颗浩瀚宇宙中的生命砂砾—完全可以骄傲地为自己宣布：“人类，是万物之灵；人类，是精品中的精品。” 本文获作文竞赛一等奖：作者在谈到审题构思时这样说：“各种宣传媒介几乎把‘高消费’与‘精品’划上等号，因此若从‘高消费’角度说精品，是最易于展开，但也是最易于落俗套的。在苦苦思索中，一点火花闪享了：能否将精品从物的价值范畴移向人的价值范畴？于是……在开掘‘精品’的内涵上有了一丝新意。”李立炜同学摒弃了最容易的一种选择，而是独辟蹊径，对“精品”赋予了全新的内