2015-2016学年高中历史 第四单元 第12课 探索生命起源之谜学案 新人教版必修3.doc

第12课　探索生命起源之谜 [课标要求]　简述进化论的主要观点；概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 一、教会的禁锢 1．原因 (1)在知识贫乏的古代，人们相信神创造了人类和世界万物。 (2)在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。 2．表现 (1)基督教宣扬，世界上的一切都是由上帝创造的。 (2)教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”。 3．影响 生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下，对动植物的形态、生理和分类进行具体的研究，致使生物学研究进展缓慢。 [知识点拨]宗教与科学都想说明人类是怎样起源的，但世界观和论证方法上的严重分歧，必然导致科学与宗教在人类起源问题上的尖锐对立。 二、拉马克和早期生物进化思想 1．早期生物进化思想诞生的条件 (1)思想基础：文艺复兴以后，基督教神学受到极大的冲击，面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。 (2)物质基础：资产阶级革命和工业革命相继发生，人们的思想更加开放。 (3)理论基础：细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。 2．提出：19世纪初，法国生物学家拉马克提出。 3．内容 (1)提出了生物从低级向高级发展进化的观点。 (2)肯定了环境对物种变化的影响，提出两个著名的原则——“用进废退”和“获得性遗传”。 4．影响：早期的生物进化思想开始形成。 [误区警示]拉马克没有提出关于物种起源的学说，也没有考虑共同祖先的问题。 三、达尔文与进化论 1．进化论的诞生：1859年，英国科学家达尔文发表《物种起源》一书，创立了生物进化论。 2．进化论的内容 (1)发展进化：生物是进化而来的，它们经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。 (2)自然选择：生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。 (3)物竞天择：生物必须适应或对付周边环境的挑战，和其他种类的生物、本种类内部进行相互竞争。 (4)适者生存：能适应环境而发生变异的个体生存和繁殖机会较多，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。 3．进化论的影响 (1)从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。 (2)有力地挑战了封建神学创世说。 (3)达尔文被称为“生物学领域的牛顿”。 [误区警示]进化论在殖民主义时代成为激励弱小国家和民族奋发图强的理论武器，但它并不完全适用于人类社会发展的规律。 主题一　科学与宗教在人类起源问题上的分歧 1．中世纪的欧洲，为什么神学创世说能够成为生命起源的共识并且不允许有人对此表示怀疑？ (1)中世纪的欧洲，由于生产力低下、知识贫乏和教会的禁锢，人们普遍相信神创造了人类和世界万物。这就是封建神学创世说。 (2)基督教会为了维护其精神独裁的地位，把敢于挑战神学说教的思想指责为“异端”，对不同意教会说教的人进行迫害。 2．科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其产生的根源是什么？ (1)分歧：进化论认为人类是自然界演化的产物，是从猿猴进化而来的，是自然选择的结果。而宗教神学认为世界万物包括人类都是上帝按照自己的意志创造的。 (2)根源：在于生产力和科技发展水平的差异及不同的阶级立场和利益。 材料一　俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人，剧务力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者黄土人也，贫贱凡庸者泥人也。——《风俗通》 材料二　起初神创造天地……神就照着自己的形象造人。——《圣经》 材料三　生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同。其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰了。——《物种起源》序 (1)以上材料分别反映了在人类起源问题上哪三种说法？其中，材料三的核心观点是什么？ 答案　材料一反映的是中国的“女娲造人”传说；材料二反映的是欧洲的神创说；材料三反映的是达尔文的生物进化论。核心是“物竞天择，适者生存”，优胜劣汰。 (2)依据材料并结合所学知识，说明科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源是什么？ 答案　根源是生产力和科技发展水平的差异，人们世界观的差异。 表格法理解科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源 宗教 科学 分歧 宗教认为世间万物，都是神创造的 科学认为生物的进化主要是自然选择的结果 根源 世界观 建立在唯心主义世界观基础上 从唯物主义立场出发 方法论 没有经过实践检验 建立在实验和观察研究基础上 政治上 统治阶级维护其特权的工具 追求民主和平等 主题二　达尔文进化论 1．达尔文进化论产生的背景 (1)经济：工业革命推动资本主义经济迅速发展，为科技发展提供了可能。 (2)政治：资产阶级革命确立了资本主义政治制度，在一定程度上削弱了宗教的力量。 (3)思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等，极大地冲击了基督教神学世界观，崇尚理性成为社会风气。 (4)科学：