2015届人教版中考复习方案：《第14课时 动能 势能 机械能及其转化》ppt课件.ppt

* 第14课时　动能 势能 机械能 及其转化 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第14课时┃ 动能 势能 机械能及其转化 考点聚焦 归类示例 考点1　动能和势能 1．能的定义 物体能够____________，我们就说这个物体具有能量，简称能。 [点拨] 功是描述物体在力的作用下取得的成效，是一个过程量，而能量是物体本身所具有的，是一个状态量。 对外做功 第14课时┃ 动能 势能 机械能及其转化 考点聚焦 归类示例 2．动能和势能 材料和弹性形变程度 ________和被举高的________ ________和运动________ 影响 因素 定 义 物体由于发生______形变而具有的能叫做弹性势能 弹性势能 重力势能 物体由于______所具有的能叫做重力势能 势能 动能和势能在一定条件下可以相互转化 联系 物体由于________而具有的能叫做动能 动能 区 别 项目 运动 高度 弹性 质量 速度 质量 高度 第14课时┃ 动能 势能 机械能及其转化 考点聚焦 归类示例 考点2　探究：动能的大小与什么因素有关 实验装置 　控制变量法、转换法 探究方法 探究课题：动能的大小与什么因素有关 第14课时┃ 动能 势能 机械能及其转化 考点聚焦 归类示例 　①甲、乙说明：动能与质量有关，__________相同的物体，质量越大，它的动能________； 　②乙、丙说明：动能与运动速度有关，______相同的物体，运动速度越大，它的动能_______ 实验结论 　①让体积相同的钢球和木球从同一高度自由滚下，使两球到达水平面时的________相同，是为了探究动能与物体________的关系； ②让质量相同的两木球从不同高度自由滚下，是为了探究动能与物体________的关系； 　③通过观察________________________来显示物体动能的大小 实验过程 （续表） 速度 质量 速度 被撞物体移动距离的长短 运动速度 越大 质量 越大 第14课时┃ 动能 势能 机械能及其转化 考点聚焦 归类示例 考点3　探究：重力势能的大小与什么因素有关 　物体的重力势能与物体的______和______有关。物体质量相等，高度越高，重力势能______；物体所处高度相同，质量越大，重力势能________ 得出结论 　①控制物体质量相等，使物体从不同高度处下落，探究重力势能与物体高度的关系； 　②控制物体所处高度相同，改变物体的质量，探究重力势能与物体质量的关系 实验过程 　①利用物体落向沙地，砸出沙坑，比较砸出的沙坑大小； 　②利用物体将木桩打入地面，比较木桩被打入地面的深度 设计实验 　控制变量法、转换法 探究方法 探究课题：重力势能的大小与什么因素有关 质量 高度 越大 越大 第14课时┃ 动能 势能 机械能及其转化 考点聚焦 归类示例 考点4　机械能及其转化 机械能守恒定律：如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持________ 机械能内部转化情况可用下图表示(不计能量损失、物体质量不变) 巧析机械能转化过程 　 　焦耳(符号：J) 单位 　动能、重力势能和弹性势能统称为________，机械能是最常见的一种形式的能量 概念 机械能 不变 第14课时┃ 动能 势能 机械能及其转化 考点聚焦 归类示例 　近地点时____能最大，远地点时________能最大 　近地点→远地点：____能转化为________能； 　远地点→近地点：________能转化为____能 人造 地球 卫星 　左→中间：________能转化为________能； 　中间→右：________能转化为________能 单摆 　上升：________能转化为________能； 　下降：________能转化为________能 滚摆 常见能量转化举例 （续表） 动 重力势 重力势 动 重力势 动 重力势 动 动 重力势 重力势 动 动 重力势 第14课时┃ 动能 势能 机械能及其转化 考点聚焦 归类示例 类型一 动能 例1 [2014·大连] 在“探究物体的动能与质量和速度是否有关”实验中，小明先探究“物体的动能与质量是否有关”，所用的器材有：一个用长木板搭成的斜面、三个质量不同的实心铁球、一个木块。各器材的组装示意图如图14－1甲所示。 图14－1 第14课时┃ 动能 势能 机械能及其转化 考点聚焦 归类示例 (1)每次实验时，都要将铁球从斜面的________由静止释放，其目的是___________________