2015年安徽省初中化学中考复习 安徽中考 实施有效复习 中考探究题(14、15题)分析及解题策略.ppt

实验探究题的解题技巧 （1）重视基础,突出探究,延伸拓展,学以致用。 加强实验教学，突出探究能力培养 （2）重视科学探究过程，促进学生综合能力发展。 （3）重视实验探究习题训练,加强学法指导。 （4）重视观念、方法的形成,提升应用能力。 * * * * * 针对训练 【方法指导】探究反应后混合物成分时，不仅要考虑生成物，还需考虑过量的反应物，探究某物质的成分，应该明确该物质的性质，该物质在性质上与其共存物质性质的差异，利用性质上的差异设计实验，设计实验方案时，一是注意叙述方式，先取样后操作，先现象后结论；二是要有明显的现象，结论要可靠。 针对训练 2.（2014云南）氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙（CaH2）遇水反应生成氢氧化钙和氢气。 探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，经检验，滤渣的成分是碳酸钙。 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【猜想与假设】猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca(OH)2 猜想三：NaOH、Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2 经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因_ 。 Ca(OH)2 + Na2CO3 ══ CaCO3↓+2NaOH 针对训练 实验 现象 结论 实验一：取滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液 无明显现象 猜想 不成立 实验二：另取滤液，向其中加入足量稀盐酸 猜想三成立 二 有气泡产生 【实验验证】 【反思与拓展】 ①若向NH4Cl的浓溶液中加一定量CaH2,充分反应，产生的气体是 。 ②登山运动员常用CaH2作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是 。 氨气/ NH3 安全/ 携带方便，使用方便等 【方法指导】 1.【提出猜想】提出猜想和判断猜想是否合理的依据： （1）物质的摆放顺序判断物质的种类（如酸、碱、盐）； （2）破损标签提供的部分信息（浓度、化学式）； （3）药品的特性（颜色、气味），如Cu2+为蓝色、Fe3+为黄色、铵盐有刺激性气味等 2.【设计实验】 （1）这类试题通常提供了药品的部分信息（其中一种离子），只需检验出另一种离子即可，检验该物质需要掌握常见离子的检验方法； （2）设计实验或实验补充过程中的实验步骤（试剂选择）、反应现象、实验结论. 3.在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上附粘附着白色物质。 【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么？ 【进行猜想】甲认为黑色颗粒是 C ，白色物质可能是Na2O或 Na2CO3或Na2O、Na2CO3的混合物 ；乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。 甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是 反应物中没有氢元素 。 【查阅资料】氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na2O+H2O=2NaOH【实验探究】甲同学对白色物质进行实验探究 丙同学认为方案1得到的结论不正确，理由是 Na2CO3溶液显碱性，也会使酚酞变红 。 【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 4Na+3CO2点燃2Na2CO3+C 通过以上探究，你还能获得哪些结论，请写出两条．（答对本小题将奖励4分，但全卷总分不超过60分） ① 燃烧不一定要有氧气参加 ；② 金属Na着火不能用CO2灭火 。 实验方案 实验操作 实验现象 结 论 方案1 取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水。向其中加入无色酚酞试液 溶液变成红色 白色物质为Na2O 方案2 ①取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液 出现白色沉淀 白色物质是 Na2CO3 ②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液 无明显现象 实验步骤 预期的实验现象 实验结论 ? ? ? ? ? Fe、Cu、FeO、Fe2O3、C、CuO等物质性质的探究题 1.现在许多食品都采用密封包装，但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质，因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂，以使食品保质期更长一些。甲、乙、丙同学为了探究“脱氧剂”的成分，从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋，打开封口，将其倒在滤纸上，仔细观察，脱氧剂为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末。 【提出问题】：该脱氧剂中的黑色粉末、红色粉末各是什么？ 【猜想】：甲同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、红色