2016 年甘肃省第二次高考诊断考试语文试题答案.ppt

2016年甘肃省第二次高考诊断考试 语 文 试 题 评 讲 1.D 2.C 3.C 4.C 5.B 6.C 7.（1）方腊自称“圣公”，以“永乐”为年号，设置官吏和将帅，用 “巾饰”作为区别的 ( 标志)，从红颜色的巾饰往上共分六个等级。 句意3 分；“置”“凡”各1 分。 （2）方腊起义的警报上奏到京师，王黼把警报藏起来不报告皇上，于是义军力量一天天壮大。 句意2 分，“警奏”“匿”“日炽”各1分。 8.“绛蜡””红莲”分别指的是“红烛””红莲灯”。(2 分)上阙写了元宵节灿烂的灯火，皎洁的月光，箫鼓声中赏灯女子的身影。(3 分) 只要言之成理，可酌情给分。 9.词人自感身世蹉跎。(2 分) 这两句的意思是说每年都有这样一次元宵节，可是自己饱经沧桑，不复昔日情怀，那种嬉笑游冶的生活，已经一去不复返了。(2 分) 词人要表达的今昔感、身世蹉跎感，是从下阙的“因念”领起的，在上阙写元宵节盛况的基础上，下阏回忆自己往日在汴京元宵赏月的情景。(2 分) 只要言之成理，可酌情给分。 10 (1) 策扶老以流憩 时矫首而遐观 （2）有三秋桂子 十里荷花 （3） 乡书何处达 归雁洛阳边 11 (1) 答E给3分，答A给2分，答D给1分。 （2）①格茨比从年轻人的诉说中发现了“香皂”的破绽，戳穿了他的谎言，造成故事情节的延宕； ②紧接着却在长凳边上发现了一块遗失的香皂，转而认为年轻人并没有撒谎，开始寻找年轻人，造成情节的转折，年轻人的问题得到解决； ③香皂交还失主，也慷慨资助后，格茨比又发现刚才那位老人正在寻找遗失的香皂，造成情节的逆转，产生极强的讽刺性。 (3) ①能倾听年轻人遭遇而仔细分析，提出质疑，是一个谨慎与多疑的人； ②发现香皂而赶去寻找年轻人并提供帮助，是一个有爱心、助人为乐、知错能改的人； ③以为自己错看好人而自责后悔、吸取教训，是一个具有自省精神的人； ④自己能判断事情的真相，不想却仍然被愚弄，是一个自作聪明的人。 每答出一点给2 分，给满6 分为止。 (4) ①交代故事发生的自然时间：三月初的一个黄昏的傍晚。 ②映射了”失意者”形象的象征意义：“黄昏是失意者的时刻”，他们躲在昏暗的暮色中以掩饰自己没落的命运和破灭的希望，躲避世人好奇的目光。 ③黄昏是人物共同命运的特征：格茨比失去金钱，有上当的颓丧心情；老人寻找香皂而不得，有毫无着落的失落心情；年轻人不思进取，沦落为骗子，有内心失去光明的苟活心情。 答出一点给2 分，答出两点给5 分，答出三点给8 分。 12 (1)E给3分，D给2分，A给1分。 (2) ①先主动提出进步教授的言论实有不当之处，但多数人对此深不以为然，不会造成大的影响； ②接着指出进步教授在学术上颇有成就，其言行只是一时冲动所致，规劝后自会觉悟； ③最后指出因家境贫寒，待遇又低，导致内心愁闷也是进步教授行为冲动的重要原因，暗示当局应改善教师待遇。 每答出一点给2 分。意思答对即可。 (3)①自由思想和独立精神的培育： 不干涉学生活动，对于闻一多的“过激”言论，虽有微词，但对当局解聘闻一多等数名进步教授的暗示不予理睬，并在约谈中极力保护。 ②不拘一格，唯贤是举的用人制度：用人不唯年龄，不唯学历，不唯资历，只凭真才实学。 ③关爱学生，启蒙后生的教育情怀：在学生与有一师军力的部队冲突时，不退避，设法保护学生，维护学生独立；事后教育学生，做事要有正确的判断和考虑。 每答出一点给2 分。意思答对即可。 (4)①在中国近代史上最艰难的时代，奠定了一个学校的品格——自由思想和独立精神； ②热爱教育，热爱清华，心系清华，担任校长长达17年； ③在清华大学短短的十几年时间里，取得巨大成绩，创造了堪称教育奇迹的教育成就； ④为新中国培养和储备了大量奠基性的建设人才； ⑤丰富的教育思想，是中国教育的重要财富。 每答出一点给2 分，给满8 分为止。 13.A 14. D 15. C 16.示例： ①是文明的一种体现 ②认识地球上唯一会脸红的动物 ③文明并非与生俱来 写出一处给1 分，写出两处给3 分，写出一处给5 分。 17.台标图案由“甘肃”二字的汉语拼音首字母“GS”组合变形而成。整体呈荧屏形“G”，象征甘肃大地；“S”曲折蜿蜒，代表穿越甘肃的黄河和丝绸之路，也寓意甘肃电视台继往开来，奋力向前。 答出构图要素，给2分：答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。 18. (60分) 参考2015 年高考作文评分标准。 * *