2016-2017学年人教版地理一师一优课必修一导学案：1.3《地球的运动》1.doc

《地球的运动》导学案 一、学习目标导引 节 课标要 求 教材主要内容 学习要点 自我评价 地 球 的 运 动 分 析 地 球 运 动 的 地 理 意 义 地球运动的一般特点 1、理解和比较地球自转和公转的规律和特征 地球自转与时差 地球公转与季节 2、分析地球自转的地理意义，重点是掌握地方时与区时的计算方法，理解国际日界线两侧时间和日期的关 3、理解黄赤交角的形成及其地理意义 4、分析地球公转的地理意义，重点掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及其与季节的关系 5、懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象和分析实际问题 6、掌握判读和绘画日照图的技能 7、运用教具、学具或通过计算机模拟，演示地球的自转和公转，解释昼夜更替与四季形成的原因 8、在学习的过程中培养空间思维能力和理论联系实际的观念 二、预习提示 1、地球上看太阳为什么东升西落？ 2、欧洲足球锦标赛直播我们为什么要深夜或凌晨才能看到？ 3、为什么夏天北京白天长过广州，而冬天北京白天又比广州短？ 三、知识结构线索 产生时差，地转偏向力等 地球自转 赤道平面 昼夜长短变化 时间变化 形成四季 黄赤交角 太阳直射点移动 地球公转 黄道平面 正午太阳高度变化 纬度变化 划分五带 四、重难点突破 1、通过活动，类比来理解恒星日与太阳日的区别 到户外一个开阔的地方，把自己比作地球，在离自己5米的地方插一根杆当作太阳，在远处找一个标志点作为恒星，自己站立，一只手平举指向杆和远处的标志点成一直线，先假设地球不公转，只有自转，自己原地转一圈代表地球自转一周，请同伴观察——自己的手转了一圈后仍然“同时”指向杆(太阳)和远处标志点(恒星)，然后再模拟地球的真实运动即自转的同时公转，自己旋转身体的同时向前走，请同伴观察自己旋转一周后手指向了远处的标志点(恒星)，但还没有指向杆(太阳)，要继续转多一个角度才能指向杆(太阳)，然后请每个同伴自己做一遍，以理解恒星日与太阳日的差别。 2、以北极为中心的地球日照图设问，画图计算来理解、掌握地方时、区时计算，国际日界线两侧时间与日期的关系。 以北极为中心的俯视日照图 (1)在图中画出中时区、东一区、西一区、东十二区、西十二区、东八区、并且画出地球自转方向。 (2)当北京时间十月二日九点时，东一区、东十二区、分别是几时？东十二区、西十二区分别是几日几时？ (3)地球自转由西十二区转到东十二区，转过了几个时区？由此可见西十二区比东十二区少 小时，所以，东、西十二区时间 、日期 。 3、读完整的地球公转示意图，填表，理解巩固地球公转意义的有关知识。 (1).太阳直射点的回归运动 周期：1＿＿＿年＝＿＿＿＿天＿＿＿＿时＿＿＿＿分＿＿＿＿秒 规律： 时 间 太阳直射点位置 节 气 3月21日前后 6月22日前后 9月23日前后 12月22日前后 (2).昼夜长短和正午太阳高度的变化 规律： 3月21日或9月23日 6月22日 12月22日 正午太 阳高度 由＿＿向南北两侧降低 由＿＿向南北两侧降低 由＿＿向南北两侧降低 昼夜长短 北半球昼＿＿夜＿＿ 北半球昼＿＿夜 (3.)四季和五带 中国传统四季：以＿＿＿＿＿为起点 四季划分 西方天文四季：以＿＿＿＿＿＿＿＿为起点 五、典例剖析 一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地为8日19时。回答(1)～(3)题。 (1)在图1-1所示的4个地区中，它飞越的是( ) A、① B、② C、③ D、④ (2)6小时后该飞机到达西6区的芝加哥，芝加哥的区时是( ) A、8日14时 B、9日2时 C、8日8时 D、9日20时 (3)该季节能够看到的景色是( ) A、长江流域寒梅绽放 B、巴黎盆地小麦黄熟 C、南极中山站终日斜阳 D、赞比西河流域草木葱茏 【答案】(1)B (2)C (3)B 【解析】解有关地球运动的题要从“是什么？” “在哪里？” “几时？”作为切入点。这题可用排除法，从材料提示“当地时间为8日19时”可知飞机飞越在昏线上，(晨线在12时前，昏线在12时以后。)符合在昏线上条件的选项为图②和④；从“19时”为黄昏可知此日为昼长夜短，图②越往北白昼越长符合昼长夜短，为正确项。第(2)题“当地时间为8日19时”时，该地约在东11区(165°E)，西6区的芝加哥为8日2时，6小时后为8日8时。由题干知道飞机飞行在北半球，又由(1)小题的推论知此日为昼长夜短，所以第(3)题的“该季节”为北