2016-2017学年人教版高一地理必修二导学案：1.2《人口的空间变化》.doc

《人口的空间变化》导学案 1.了解人口迁移的概念和分类。 2.理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。 3.掌握影响人口迁移的主要因素。学会利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。 1.首先结合模拟人口迁移图，理解人口迁移的概念，学会判断人口迁移的方法。 2.结合教材图1.8，分析不同历史阶段世界人口迁移的特点及原因，知道人口迁入区和迁出区的变化。 3.结合教材图1.9，理解我国不同历史时期人口迁移的方向和特点，并分析其原因。 4.结合教材“案例2‘美国的人口迁移’”，分析影响人口迁移的因素。 5.结合问题研究和身边的实际情况，了解我国农民工现象，分析农民工对社会经济发展所起的作用、面临的问题及应该采取的相应对策。 课程导学建议 1.国际、国内人口迁移的原因、特点和方向。 2.影响人口迁移的因素。 3.正确看待农民工现象。 本节课首先要帮助学生理解人口迁移的概念与分类，尤其要注意区分人口迁移与人口流动，最好结合学生身边的事例加以分析说明。 读教材图1.8时，要先明确人口的迁入、迁出地区，把握人口迁移方向，然后探讨、总结国际人口迁移规律，再总结不同时期迁入区和迁出区的变化。对于国际人口迁移的影响，既要分析其不利影响，也要指出其有利影响。 对于我国人口迁移情况要结合历史知识以及我国政策和户籍制度的变化，分两个时间段比较不同阶段人口的流向和特点。 对于人口迁移原因的归类分析，在分析每类原因时，应先举例，由学生归纳得出结论。在各类因素中，经济因素对人口迁移有着重要的影响。应对其作重点分析，最好从学生身边的事例讲起，最终让学生理解战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和需求等也会影响人口迁移。在特定时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。 对于“问题研究‘如何看待农民工现象’”，设计本探究活动的主要目的是分析农民工的现状、形成的原因、对城市经济建设的作用，以及存在的问题和解决这些问题的对策、途径等。通过对农民工现象的分析，培养学生探求知识的兴趣和探究社会现象的意识，从而提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。 一、人口的迁移 1.概念:指人的①　　　　在国际或本国范围内发生改变。? 2.国际人口迁移 (1)概念:指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。 (2)特点 19世纪以前:以②　　　　、大批的移民为主。? 二战以后:人口从③　　　　国家流向④　　　　国家；⑤　　　　移民减少，短期流动人口增多。? 3.国内人口迁移 (1)概念:指在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。 (2)特点 新中国成立至20世纪80年代中期:由于国家实行⑥　　　　　　　　　和严格的户籍管理制度，国内人口迁移主要是有⑦　　　　、有⑧　　　　地进行。? 20世纪80年代中期以来:受国家⑨　　　　　　　　的影响，人口迁移的数量增大，流向也发生了明显的变化。? 　　二、影响人口迁移的因素 1.自然因素:⑩　　　　、土壤、水和　　　　等是最主要的因素。? 2.经济因素:　　　　、交通和通信等是主要的因素。? 3.政治、文化等社会因素:对人口迁移有着特殊的影响，其中政策、　　　　、战争和　　　　等是重要的影响因素。? 4.在影响人口迁移的诸多因素中，　　　　往往起着决定作用。但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。? 【答案】　①居住地　②集团性　③发展中　④发达　⑤定居　⑥计划经济体制　⑦计划　⑧组织　⑨改革开放政策　⑩气候　矿产资源　经济发展　社会变革　宗教　经济因素 基础学习交流 1.人口移动就是人口迁移吗？你怎样界定人口迁移？ 【提示】　人口移动不一定就是人口迁移。具备以下三个条件的人口移动才是人口迁移:①变更居住地；②永久性或长期性，一般在一年以上；③跨越一定的行政区界线。 2.20世纪70年代西亚和北非成为人口迁入地的原因是什么？ 【提示】　西亚和北非人口稀少，大规模的石油开采促进了经济发展，同时需要大量的石油工人，因此吸引了外籍石油工人迁入。 思维探究创新 人口的迁移 [互动探究]　1.阅读材料，回答下列问题。 (1)下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？ ①外出度假、旅游，上街购物；②张成高中毕业考取大学去异地读书；③王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书；④聚居在突尼斯难民营的利比亚难民。 (2)下列人口迁移事件中，哪些是国际迁移？哪些是国内迁移？ ①北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁；②19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人；③明清时期，我国广东、福建等省的人民移居东南亚；④在我国工作的外籍工人。 【答案】　(1)①外出度假、旅游，上街购物没有变更定居地，不属于人口迁移；②③④均跨越行政界线，并改变了居住地，属于