2016-2017学年江西省南昌市八一中学、洪都中学、麻丘中学、十七中、桑海中学高二3月联考生物试题.doc

2016-2017学年江西省南昌市八一中学、洪都中学、麻丘中学、十七中、桑海中学高二3月联考生物试题 一、单选题(共25小题,每小题2分,共50分) 1.图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为(　　) A． B． C． D． 2.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中正确的是(　　) A． 在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为b B． 将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d C． 若曲线表示生长素对植物茎的作用，则曲线表示对根的作用 D． 若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线表示对单子叶作物的作用 3.下图甲是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，图丙是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是(　　) A． 根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(c～d) mol/L B． 图乙中曲线代表的是根 C． 图甲中生长素水平方向的运输方式是自由扩散 D． 将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是 4.下列不属于生长素类似物在农业生产中应用的是(　　) A． 扦插繁殖不易生根植物时，用一定浓度的萘乙酸浸泡插枝的下端 B． 一定浓度的2,4－D可作为除草剂使用，例如去除农田的双子叶杂草 C． 在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸结出无籽果实 D． 用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果 5.中国科学院的植物生理学家研究了某种果实发育及衰老等过程中的激素变化，并绘制出了示意图。对此图的相关描述中不合理的是(　　) A． 在果实的细胞分裂期，生长素和赤霉素浓度较高 B． 在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用 C． 在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸 D． 在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用 6.下列关于植物生长调节剂应用的事例中，不正确的是(　　) A． 使用乙烯利，可以使菠萝提前成熟，做到有计划地上市 B． 使用赤霉素处理芦苇，可以使芦苇的纤维增加 C． 使用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就产生人们需要的α－淀粉酶 D． 使用青鲜素处理马铃薯、大蒜，可以使它们的贮藏期延长，有利于人们食用 7.某科技小组在调查一块方圆为2 hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能(　　) A． 小于92只 B． 大于92只 C． 小于161只 D． 大于161只 8.下图表示种群的各个数量特征之间的关系，下列叙述正确的是(　　) A． 甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 B． 丙为性别比例，主要通过影响出生率间接影响种群密度 C． 丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年三个年龄期 D． 种群密度是种群最基本的特征，调查方法只有标志重捕法 9.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；观察研究对象，提出问题；通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；提出合理的假设。下列排列顺序正确的是(　　) A． B． C． D． 10.如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是(　　) A． 当种群数量达到E点后，种群数量增长速率为0 B． 种群数量增长过程中出现环境阻力是在D点之后 C． 图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 D． 若该种群在C点时数量为100，则该种群的K值为400 11.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图甲所示(图中小黑点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是(　　) A． 培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右 B． 探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法 C． 用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 D． 培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值 12.下列有关种群的说法不正确的是(　　) A． 稻田中秧苗的均匀分布有利于产量增多 B． 通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型，达到K值