2016-2017学年高一地理人教版必修1教学设计：4.1营造地表形态的力量3Word版含解析.doc

《营造地表形态的力量》 教学设计 教学目标： 1、结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2、说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。3、会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。4、培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。 教学重点1、地表形态的变化及其原因分析2、地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变教学难点 1、地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。 2、地壳物质循环的过程。 教学过程 导入新课： 今天我们所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这个样子的，地球经过了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。那么为什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形态在不断地变化着？ 板书：第一节 营造地表形态的力量 师：地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。地球上沧海桑田的变化，千姿百态的地表形态，都是地质作用的结果。地质作用主要有哪些形式？ 生：略 板书：一、内力作用 师：学习内力作用的概念，并明确地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。播放三段视频（喜马拉雅山不断抬升、地震、火山）。学生思考：这些或缓慢，或激烈的地壳运动，能量来自哪里？小结：来自地球内部——内力作用。主要是放射性元素衰变产生的热能。 师：播放一段有关内力作用的介绍。 学生思考：①内力作用的表现形式包括哪几种？②内力的三种表现形式中，哪种对地表的影响最大？小结：内力作用包括了地壳运动、岩浆活动、变质作用。其中，变质作用主要发生在地壳深处、不能直接塑造地表形态，岩浆也只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。因此在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。 板书：地壳运动 师：投影案例1：喜马拉雅山形成。投影喜马拉雅山的图片，视频及背景资料：喜马拉雅山，经过4000万年的抬升，才成为今天的世界最高的山脉。这个世界最高山脉的第一高峰珠穆朗玛峰，现在每年仍以0.5---1厘米继续升高着 。学生讨论：喜马拉雅山上升的原因。师：播放六大板块及其褶皱山形成示意图，整理学生讨论结果，得出结论：喜马拉雅山是板块水平运动形成的褶皱山。 小结：这就是地壳运动的一种形式——水平运动。投影水平运动的概念。 师：投影案例2：意大利那不勒斯岸边的三根大理石柱。思考：①公元79年～15世纪，那不勒斯海岸的地壳发生勒哪种方向的运动？下沉运动。②公元15～18世纪，那不勒斯海岸又发生了哪种方向的运动？上升运动。③那不勒斯海岸地壳的运动方向有几种？地壳的这种运动方向，与地表呈什么关系？两种：向上或向下运动。其方向与地表呈垂直关系。 小结：这是运动的另一种形式－垂直运动。投影垂直运动的概念。 列表比较： 类 型 水平运动 垂直运动 运动方向 平行于地球表面 垂直于地球表面 表现形式 地壳水平位移，岩层弯曲变形 地壳抬升或下沉 产生结果 褶皱山系，裂谷或海洋 地表高低起伏，海陆变迁 实 例 喜马拉雅山、大西洋 青藏高原、台湾海峡 小结：在地壳运动中，这两个方向的运动是同时存在的，它们总是相互作用、相互影响。但是在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。总体上地壳的运动以水平运动为主，以垂直运动为辅。内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地，奠定了地表形态的基本格局，使地表产生了高低不平。 （活动探究） 学生分组讨论：课本P75 活动 2：结合初中学过的“中国地形”，解释下面两句话：（1）山脉是我国地形的骨架。（2）我国的地形呈网格状分布。小结：由内力作用形成的山脉，制约着其他地貌单元的发展，从而构成了中国地形的骨架。 过渡：通过上面的学习，我们知道了内力作用奠定了地貌的基本格局，但是外力作用也一刻没有停止过，那么什么是外力作用呢？它又有哪几种形式？它们是如何塑造地表形态的呢？ （学生看书，讨论） 板书：二、外力作用 师：（总结）地球表面的风、流水、冰川、生物等会引起地表形态的变化，这些作用统称为外力作用。外力作用的能量来自太阳辐射能。 出示图片：风化壳，激发学生对其成因的兴趣。 视频：昼夜温差使岩石破碎，迎客松图片：生物使岩石破碎。引导学生归纳总结：风化作用的概念。（投影一组侵蚀地貌图片：风蚀柱，黄土高原地表形态，海蚀地貌，冰蚀地貌） 师：以上我们看到的现象主要是什么作用形成的？这种作用主要由哪些外力作用形成的？ 生：回答略。 师：（归纳小结）水、冰川、空气等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。侵蚀作用使被侵蚀掉的物质离开原地，原地就形成了侵蚀地貌。同学们想一想，风化或侵蚀作用的产物到时哪里去