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2016-2017学年高中地理 2.3.2 热力环流与大气的水平运动课件.ppt

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2016-2017学年高中地理2.3.2热力环流与大气的水平运动课件要点

* 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 一、热力环流形成的原理 ? ? ? ? 1.形成原因:地面冷热不均。 2.形成过程。 (1)气压高低:A近地面温度高,形成低压;B近地面温度低,形成高压;A处空气膨胀上升到D处,D处形成高压;C、E两处空气收缩下沉,形成低压。 (2)气流的运动方向见左下图。 目标导航 预习导引 一 二 二、大气的水平运动 1.只受水平气压梯度力时,风向与气压梯度力方向一致,由高压指向低压。 2.高空的风:仅受到水平气压梯度力和地转偏向力的作用,风向与等压线平行。下图所示为北半球高层大气风向的形成。 目标导航 预习导引 一 二 3.近地面的风:近地面风是水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用的结果,风向斜穿等压线。 目标导航 预习导引 一 二 预习交流 水平气压梯度力、摩擦力和地转偏向力对风向、风速有何影响? 提示:水平气压梯度力是形成风的直接原动力,其大小与风速呈正相关,同时也影响风向;摩擦力是阻力,方向与风向相反,大小与风速呈负相关;地转偏向力与风向垂直,只改变风向,不影响风速。 问题导学 当堂检测 一 二 主题一 热力环流的形成和常见形式 活动与探究 材料一:电视剧《三国演义》中“火熄上方谷”一集讲述了这样一个故事:公元234年春,诸葛亮在上方谷设伏兵,安排大将魏延诱敌深入。当司马懿等人追进上方谷时,山上士兵立即投下石块堵塞谷口,同时引燃谷内干柴。刹那间,上方谷硝烟弥漫,火海一片。正当司马懿父子以为必死无疑时,天空竟然乌云密布,接着就下起大雨,司马懿感谢苍天保佑,趁机逃脱。该战十分惨烈,打扫战场时发现四周山顶覆盖着未烧尽的衣服和草木灰。诸葛亮叹道:“谋事在人,成事在天。”“火熄上方谷”与热力环流有关,下面为热力环流形成示意图。 问题导学 当堂检测 一 二 (1)结合材料探究: ①近地面气温与气压之间的关系如何? ②同一地区近地面气压与高空气压的关系如何? ③气流是否总是从高压区流向低压区? 提示:①热力环流中气温与气压的关系如下图所示。 问题导学 当堂检测 一 二 ②同一地区,越向高空,气压越低。 ③图中的高压、低压是相对于同一高度而言的,在同一高度,水平方向上气流总是从高压区流向低压区,如图中a、b、c、d所示。垂直方向上气流不一定从高压区流向低压区。 问题导学 当堂检测 一 二 材料二:当大范围的大气环流较弱时,特别是晴朗的日子,海滨地区白天往往吹海风,而晚上却吹陆风;在山区,白天往往吹谷风,夜晚则多吹山风;城市有“热岛效应”,城市和郊区间就出现城市风。这些都是生活中常见的热力环流现象,如下图。 问题导学 当堂检测 一 二 (2)结合材料探究:海陆风、山谷风以及市区和郊区之间的热力环流是如何形成的? 提示:海陆风的形成如下表所示。 问题导学 当堂检测 一 二 迁移与应用 拉萨河流域拥有丰富的物质文化和非物质文化资源,拉萨位于宽阔的拉萨河谷地北侧。下图为拉萨7月降水量日平均变化图。有关拉萨7月降水日变化成因的叙述,正确的是(  )。 ? ? ? ? ? A.夜晚地面降温迅速,近地面水汽易凝结成雨 B.夜晚近地面形成逆温层,水汽易凝结成雨 C.白天盛行下沉气流,水汽不易凝结成雨 D.白天升温迅速,盛行上升气流,水汽不易凝结成雨 问题导学 当堂检测 一 二 解析:拉萨位于拉萨河谷地,7月受到山谷风环流的影响明显。白天,气流沿山坡上升,谷地处盛行下沉气流,不利于水汽冷却凝结,C项正确,D项错误;夜晚,气流沿山坡下沉,谷地处盛行上升气流,水汽易冷却凝结成雨,A、B两项错误。 答案:C 问题导学 当堂检测 一 二 1.在等压面图中判断气压高低的依据及判读思路 (1)气压的垂直递减规律。由于大气密度随高度增加而降低,不同高度的大气所承担的空气柱高度不同,导致在垂直方向上随着高度增加气压降低,如下图,在空气柱L1中,PAPA、PDPD;在L2中,PBPB、PCPC。 ? ? ? ? ? (2)同一等压面上的各点气压相等。如上图中PD=PC、PA=PB。综上分析可知:PBPAPDPC。 问题导学 当堂检测 一 二 2.等压面的凹凸与气压高低的关系形象示意 因地面冷热不均,导致同一水平面上出现气压差异,进而等压面发生弯曲,即等压面凸向高空的为高压,下凹的为低压,可形象地记忆为“高凸低凹”,具体如下图所示。 问题导学 当堂检测 一 二 主题二 风的形成 活动与探究 材料一:诗歌《风的故事》中写道:“我走在田野上,风儿从后面追了上来,它调皮地打着旋儿,把我的头发弄乱。我问:‘风儿,你上哪儿去?’风儿只是呼呼地叫着,不肯回答。”风向、风速是我们生活中经常关心的问题。下面是北半球近地面和高空风向及受力分析比较表。 问题导学 当堂检测 一 二 (1)结合材料探究: ①图中F1、F2、F3分别表示哪三个作用

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