关于养老机构的老年教育的思考培训科.pptVIP

关于养老机构的老年教育的思考 课题组成员 老年教育的起源 老年教育实践活动和老年教育理论起源于欧美等西方国家。 世界上第一所老年大学——第三年龄大学，于1972年诞生于法国 ，标志着老年教育已成为一个独立的社会事物存在于人类社会 。 中国老年教育的起源和现状 1983年9月17日，我国第一所老年大学——山东省红十字会老年大学(现山东老年大学)举行开学典礼，标志着老年学校教育在我国诞生 2005年统计，全国的老年大学和老年学校达到4．4万所，入学老年人超过430万。2006年以来，又有了新的重大发展。 中国老年教育兴起的历史、社会背景 我国老年大学的创立基于中国改革开放的序幕已经拉开。1982年国家废除了干部终身制，对建国前参加革命工作的老干部实行离职休养制度，大批老干部离开工作岗位后，需要有一个再学习的场所，在一批有识之士的作用下，创办了老年大学。老年大学的创立顺应了社会发展的需要，为充实老干部的精神文化生活提供了条件。当初成立的老年大学大多为各级老干部局主办下的老干部大学，其招生对象主要局限于离休干部，之后才逐步扩大到退休干部和退休工人。 中国老年教育的三个发展阶段： 1．探索阶段：（上世纪八十年代）中国老年教育初创之时，在一无教材、二无大纲、三无经验的情况下，在探索中前进，在前进中发展。 2．巩固阶段：上世纪九十年代中叶，国家颁布了《教育法》、《老年人权限保障法》，明确规定了“建立和完善终身教育体系”，“老年人有继续受教育的权利”，使老年教育有法可依，对老年教育事业的发展起到了积极的推动作用，中国的老年教育也随之进入到巩固阶段。 3．规范阶段：2001年，中组部、文化部、教育部、民政部、全国老龄委办公室联合发出《关于做好老年教育工作的通知》。通知明确提出，“要培养和树立一批条件较好、质量较高、制度较全、规模较大的规范化老年大学示范校”。之后各地据此开展创建示范校活动，标志着中国老年教育进入到规范化发展阶段。 青岛市老年教育的格局 青岛市老年教育的现状 市老年大学成立于1984年11月。拥有7300平方米的新教学楼 160多个教学班，编班学员6300余人校舍面积7300平方米，内设25个普通教室、3个专用舞蹈教室，另有一个 500 平方米的多功能厅和 一个300 平方米的体育训练馆，还有与教学配套的办公和服务用房。新教学楼落成后，高标准配备了三个数码钢琴教室、一个微机教室和一个语音教室，每个教室都安装了先进的多媒体教学设备,代表了我市老年教育最先进的水平。 老年教育的重要任务 培养“健康老人 快乐老人 尊严老人 爱心老人 价值老人 时尚老人 养老机构的老年教育 2003年9月1日，全国首家由养老机构兴办的老年大学——青岛星光老年大学举行开学典礼 养老机构的老年教育 星光老年大学的创办，得到了社会各界的关注。民政部社会福利和社会事务司副司长闫青春来青时，专门抽时间视察了学校，他称赞由养老机构举办老年大学这一尝试在全国还是首创。 养老机构兴办老年大学的目的 满足老年人终身学习的需求 为老年人提供自我拓展的空间 让老年人走出封闭的内心世界 完善服务，提高养老机构的整体形象 星光老年大学的办学宗旨 增长知识，融合智慧； 发展友谊，陶治情操； 提升素养，传承文明 星光老年大学的发展 星光老年大学的发展 课程设置由2003年的12个专业20个班，增加到20个专业49个班，学员人数逐学期稳步增加，六年累计招生9432人次。 星光老年大学的成绩 星光老年大学得到了社会各界的关注和肯定。民政部副部长李宝库、李立国、窦玉沛，副省长郭兆信，副市长张元福，市政协主席，住青省人大代表等领导，日本下关市、韩国大邱广域市等国际友人先后参观视察了学校，并给予了高度评价，李宝库副部长称赞青岛星光老年大学在全国堪称一流。 星光老年大学的成绩 2007年被市教育局授予民办教育先进单位 2008年2月被民管局授予青岛市2007年度民间组织先进单位的光荣称号，600多家民办学校中仅有3个学校获此殊荣。 2008年5月，在青岛市社会组织发展促进会和青岛财经日报组织的青岛市社会组织影响力评选中，通过了专家评审、公众投票等程序，当选为最具发展潜力的社会组织。 思考一： 老年大学应该是什么？ 是贯彻“六个老有”的重要阵地 老有所养是基础，老有所医是保障，老有所教是手段，老有所学是动力，老有所为是方向，老有所乐贯串老年生活的始终。老年大学通过老有所教，可以丰富老有所养的内容，扩大老有所医的知识，增加老有所学的情趣，提高老有所乐的层次，端正老有所为的方向。 老年大学应该是 思想教育的阵地 更新知识的课堂