2016-2017学年高中生物 2.1 减数分裂和受精作用课件 新人教版必修2.ppt

探究点一 探究点二 探究点三 问题导引 归纳提升 答案： 探究点一 探究点二 探究点三 问题导引 归纳提升 1.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 探究点一 探究点二 探究点三 问题导引 归纳提升 2.减数分裂过程中,一个细胞中染色体数目和核DNA分子数目的变化 (1)变化曲线 探究点一 探究点二 探究点三 问题导引 归纳提升 (2)曲线分析 ①染色体数目的变化和核DNA分子数目的变化不是完全平行的,因为复制后的染色体数目暂时不加倍,而核DNA分子数目加倍。 ②在间期DNA复制之前(AB段和AB段)和减数第二次分裂后期着丝点分裂之后(FH段和F″H段),染色体数∶核DNA分子数=1∶1。 ③在间期完成DNA复制之后到减数第二次分裂后期着丝点分裂之前(CF段和CF段),染色体数∶核DNA分子数=1∶2。 ④BC(BC)段表示间期核DNA(染色体)的复制,核DNA分子数目加倍,但是染色体数目不变。 ⑤DE(DE)段表示减数第一次分裂结束时,同源染色体分配到两个子细胞中,每个细胞内核DNA分子和染色体数目均减半。 ⑥FF″段表示着丝点分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍,但是核DNA分子数目不变。 探究点一 探究点二 探究点三 问题导引 归纳提升 配子中染色体组合的多样性? 为什么配子中染色体组合具有多样性? 在不考虑交叉互换的情况下,分析产生配子的种类。 (1)下图为含有一对同源染色体的性原细胞,请回答下列问题。 ①若上图为精原细胞,则形成2种精子,即A、a。 ②若上图为卵原细胞,则形成1种卵细胞,即A或a。 探究点一 探究点二 探究点三 问题导引 归纳提升 (2)下图为含有两对同源染色体的性原细胞,请回答下列问题。 ①1个上图所示精原细胞,能形成多少种精子?若上图所示精原细胞数量足够多,则能产生多少种精子? 答案：1个题图所示精原细胞可以形成2种精子,即AB和ab或Ab和aB。数量足够多时可产生4种精子,即AB、ab、Ab和aB。 ②1个上图所示卵原细胞,能形成多少种卵细胞?若上图所示卵原细胞数量足够多,则能产生多少种卵细胞? 答案：1个题图所示卵原细胞可以形成1种卵细胞,既可能是AB和ab中的一种,也可能是Ab和aB中的一种。数量足够多时可产生4种卵细胞,即AB、ab、Ab和aB。 探究点一 探究点二 探究点三 问题导引 归纳提升 配子的种类(染色体组合) (1)若只考虑非同源染色体的自由组合,不考虑交叉互换,则含n对同源染色体的精(卵)原细胞产生的配子如下(m足够大): (2)考虑是否发生交叉互换。交叉互换会增加配子的种类,如一个含n对同源染色体的生物产生配子的种类数会大于2n种。 类型一 类型二 类型三 类型一　减数分裂过程染色体和DNA分子数目变化 例1下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ~Ⅳ)中遗传物质或其载体(①~③)的数量。下列表述与图中信息相符的是 (　　) A.Ⅱ所处阶段发生同源染色体分离 B.Ⅲ代表初级精母细胞 C.②代表染色体 D.Ⅰ~Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1 类型一 类型二 类型三 解析：分析图示可知:Ⅰ为精原细胞,Ⅱ为初级精母细胞,在减Ⅰ后期可发生同源染色体分离,Ⅲ为次级精母细胞,Ⅳ为精细胞;①表示染色体,②表示染色单体,③表示DNA。Ⅰ~Ⅳ中,③DNA分子的数量比是2∶4∶2∶1,故A正确。 答案：A 类型一 类型二 类型三 类型二　细胞分裂图像的判断 例2图甲、乙、丙分别表示某种生物(只含两对同源染色体)的三个正在进行分裂的细胞,请据图回答下列问题。 类型一 类型二 类型三 (1)图甲表示　　　　　　　　　　　　　期细胞,有　　　　条染色单体,分裂后产生的子细胞名称是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)图乙表示　　　　　　　　期细胞,有同源染色体　　　　对,产生的子细胞是　　　　　　。? (3)图丙表示　　　　　　　　　　　　　期细胞,细胞名称是　　　　　　　　　　　,分裂后产生的子细胞是　　　　　　　　　　　　。? (4)画出图甲最终产生的生殖细胞内的染色体组成图。 类型一 类型二 类型三 解析：三幅图均显示:染色体平均分布在细胞两极,细胞膜向中间凹陷,可以判定它们均处于分裂后期。再比较甲、乙两图:图甲中的染色体存在染色单体,且同源染色体分离,可以确定图甲表示减数第一次分裂后期(不能答成减数分裂后期)细胞,图乙中着丝点分裂,且细胞的两极可找到成对的同源染色体,可确定图乙表示有丝分裂后期细胞。最后比较乙、丙两图:图丙染色体比图乙减少一半,且移向两极的每条染色体成单存在,但图丙细胞出现不均等内缢,所以可以确定图丙所示细胞处于减数第二次分裂后期,为次级卵母细胞(不能答成次级性母细胞),它分裂后产生的子细胞一大一小,分别为卵细胞和