2016_2017学年高中化学第4章保护生存环境整合提升课件.ppt

* 专题一 专题二 专题一　环境污染及其防治 大气、水、土壤的污染及防治: 专题一 专题二 专题一 专题二 【例1】 人类不恰当的活动,常造成严重的水质污染,从而破坏了水体环境,如下图甲、乙及表格所示是黄河中游某支流水文站的实测结果。据此回答下列问题。 专题一 专题二 (已知:DO值指溶解在水中的氧含量) (1)该河月均流量最低值与最高值之比约为　　　　。? (2)当地的黄金生产及造纸、食品加工等乡镇企业的排污造成该河段枯水期富营养化严重,在凌晨5:00,河水的DO(溶解氧)饱和度仅为　　　　%,但在午后,DO出现过饱和,如在18:00,DO饱和度可高达110%。其主要原因是:①　　　　　　;②　　　　　　。? (3)因地制宜地控制该地区水污染的措施有　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 专题一 专题二 专题一 专题二 迁移训练1 铅是一种重金属,相对原子质量为207。铅和铅的化合物有很多用途,如:制造颜料、蓄电池等。但铅类化合物大多有毒,燃煤发电厂、金属冶炼厂等都是主要的铅污染源。铅一旦进入人体会累积,对人脑、肾脏和造血功能有损害。为了了解环境中的铅污染问题,小红同学进行了如下的研究: (1)小红查阅到下图资料,图中记录了离某公路不同距离处种植的卷心菜中铅的含量。由该图推测:卷心菜内里叶片的铅可能直接来自于　　　　,造成卷心菜外围叶片含铅量不同的原因主要是　。? 专题一 专题二 (2)在查阅资料时,小红又发现,儿童从空气中吸入的铅量是成人吸入量的1.6~1.7倍。为了探讨这个现象,她展开了如下的研究。利用所学知识完成以下填空: ①课题名称为:　。? ②通过取样分析,得到了以下实验数据: 分析以上实验数据,可以得出的结果是　　　　　　　　　　　　　　,造成此结果的原因可能是　? 　。? 专题一 专题二 (3)在走访调查中,小红观察到某乡镇颜料厂排出的废水带有颜色,经鉴定含有铅。为了测定废水中铅的浓度,她设计了如下实验步骤: 废水样品 含Pb2+溶液 PbCrO4沉淀　　　 ①步骤中过滤需要的玻璃仪器是　　　　、　　　　和玻璃棒。? ②步骤中a操作称为　　　　,缺少此操作,测得结果　　　　(填“偏高”“偏低”或“无影响”)。? (4)通过研究,小红提出了一系列降低铅对环境污染的建议,下列建议中不恰当的是　　　　。? A.使用无铅汽油 B.开发新的无铅燃料 C.倡导使用铅蓄电池作动力的电动车 D.燃煤发电厂、金属冶炼厂的废气经除尘后排放 专题一 专题二 解析:(1)公路上奔跑的汽车尾气中含有大量的铅,被植物吸收后可在植物体内积累。 (2)从实验数据可以明显看出,离地面越低,含铅量越高,所以对儿童呼吸影响更大。 (3)实验过程必须使用一定的化学药品和遵循一定的操作规则。 (4)废弃的铅蓄电池垃圾会成为铅的污染源。 答案:(1)土壤(根系吸收)　汽车尾气含铅,离公路距离越近,空气中含铅量越高 (2)①近地面不同高度空气中含铅量的研究　②离地面越低(高),含铅量越高(低)　铅和铅的化合物密度大　(3)①烧杯　漏斗　②烘干　偏高 (4)C 专题一 专题二 专题二　绿色化学与节能减排 1.绿色化学 绿色化学是指人类和自然和谐相处的化学。它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原料,最大限度地节约能源,在化工生产中的各环节都实现净化和无污染的反应途径。 绿色化学的具体内涵体现在5个“R”上。 (1)减量——Reduction:减量是从节省资源、减少污染角度提出的,其主要内容是提高转化率,减少损耗,减少“三废”的排放量。 (2)重复使用——Reuse:重复使用是降低成本和减少废物的需要,例如化学工业生产中所使用的载体催化剂,一开始就要考虑到重复使用的问题。 (3)回收——Recycling:回收未反应的原料、副产品和助熔剂、催化剂、稳定剂等非反应试剂。 专题一 专题二 (4)再生——Regeneration:再生是变废为宝,节省资源、能源,减少污染的有效途径。它要求化工产品生产在工艺设计开始时就应该考虑到有关材料的再生利用。 (5)拒用——Rejection:拒绝使用是杜绝污染的最根本办法,它是指对一些无法替代又无法回收、再生和重复使用的,具有明显毒副作用、污染作用的原料,拒绝在化工生产中使用。 绿色化学的最大特点是在起始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染;同时在化学转化获取新物质的过程中充分利用每个原料的原子,具有“原子经济性”。显然与利用化学方法处理“三废”、清除污染采用的终端污染控制有本质的区别。 专题一 专题二 2.节能减排——低碳经济、低碳生活 “低碳”就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少,从而降低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减