培训方案解读.pptVIP

2012年鄂尔多斯市东胜区中小幼新任教师岗前培训 ——机遇1：2012年是“十二五”发展的第二年，是重要的奠基之年。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》特别指出：教师专业对口率、综合素质急需进一步提高；对教师提出了更高更严格的要求，指出“以教师专业发展为核心，对教师实行每五年一周期的全员培训，加大对教师的培养、培训和管理力度。 ——机遇2：鄂尔多斯东胜区根据本区中小幼教育发展现状，颁布并实施了专项指导性文件，提出“要加强中小幼师资队伍建设，努力提高中小幼教师的综合素质，建立一支热爱基础教育、幼儿教育、素质优良、教学技能娴熟的中小幼教师队伍”。 ——成长1：2012年新招聘的全国各学科新任教师，能有机会在9月1日正式成为教师之前参加此次大规模、全员的培训，这对我们新任教师来说，是一次绝佳的学习和成长的机会，是一次走向教师工作岗位首次职后教育快速提升的机会，是一次刚走出高校成为教师的最佳福利待遇。 ——成长2：鄂尔多斯东胜区对新任教师培训走向教师岗位的新举措是全国少见的，引进了北京的学者和专家走进鄂尔多斯，感受了我们的成长比其他省市地区引进的新教师不一样，引领我们少走弯路，凸显了对基础教育和教师队伍建设的高度重视和关注，给力了我们新任教师的新知识和教学视野。 据调查，79.2%的教师认为教师的辛苦而快乐的，如果能自由选择，93.4%的教师愿意当教师； 在47.2%的教师心目中“教师是一种职业”，而在49.8%的教师心目中“教师是一种事业”。 教师职业最吸引我们的特点依次是：受人尊重、工作稳定、其他、收入较高…… 作为一名成功的教师最重要的决定因素依次是：富有爱心、工作勤奋、知识渊博…… 据调查，63%的教师对将来所要从事的教学科目做过一定的准备，36%的教师有过这样的想法但没有具体行动过； 88%的教师从事过家教或课堂教学工作，在教学实践过程中，大部分教师认为非常重要的依次是学生学习兴趣的激发、和谐的课堂氛围和师生关系、教学理念和行为的转变、课堂效率、学生管理…… 据调查，有近 36% 的教师从未参加过相关培训。 在此次培训中，他们希望从教学技能技巧、班级管理策略、新课程理论、专业知识等方面得到提升。 大部分参与培训的教师希望，此次培训能采用：实践操作、实地观摩、互动交流、专家讲座、分组学习、网络论坛…… 据调查，有92%的教师认为非常有必要参加此次培训； 有56%的教师是抱着 有些激动 的心情来参与此次培训的；另外将近一半的教师是抱着 压力很大 的心情来参加此次培训的。 ——事业的指向：450名人才都是来自教育部直属院校毕业生和鄂尔多斯市东胜区教育局招聘，为了一个共同的事业——基础教育。我们精心投入，我们辛苦付出，我们修炼教学基本功，我们拓宽教育视野，为的都是培养更多的优秀的祖国未来栋梁之才。 针对2012年鄂尔多斯市东胜区中小幼新任教师的特点和实际情况，深度思考新任教师的需求和困惑。 【寻找1】适应角色、自我定位的基本问题 【寻找2】不懂教、不知教什么的核心问题 【寻找3】不会上课、怎样上课的专业问题 【寻找4】不会当、怎么当好老师的重要问题 【寻找5】职业认同、寻求发展的关键问题 【设想1】围绕专业教育与中小学教育的衔接，从教育功能的角度培养更多合格的新任教师，促进东胜区基础教育的持续发展 【设想2】围绕教学基本功与课堂教学的驾驭，从学科特性的角度培养更多合格的专业教师，实现东胜区基础教育的再度发展 【设想3】围绕新任教师的职责与使命，从教师岗位的角度培养更多爱岗敬业的专职教师，推动东胜区基础教育的人文发展 【设想4】围绕教师职业的特点与需求，从专业发展的角度培养更多富于个性的创新教师，体现东胜区基础教育的特色发展 ——引领思考1：以当好教师、上好课为主线，帮助中小学幼教师理解教育、学会教学、把握课标、丰富知识，能将自身的学科知识和教材内容有效相融合，转换为传授给学生的知识。 ——引领思考2：以自我成长、专业发展为方向，帮助中小学幼教师认识自我、规化人生、创新学习、专业提升，能将自身的改变和走进教师岗位发展相融合，尽快寻找个人发展的路径。 ——引领思考3：以了解学生、课堂管理为核心，帮助中小学幼教师分析学生、认识学生、驾驭课堂、有效组织，能将学生的个案和教学的实效相融合，达到教与学、学与用，用与管的实际效果。 以“岗位”和“归位”为主题，通过岗前集中培训，使新上岗的中小学幼教师掌握“四基” ——掌握中小幼基本的教学常规 ——掌握中小幼基本的教学内容 ——掌握中小幼基本的教学技能 ——掌握中小幼基本的教学方法 当前教