如何做心理辅导及学生问题.ppt

心理健康教育的发展趋势 学校在对学生进行心理教育时采用 把： 面向全体学生的心理讲座宣传 针对班级面向全体学生的心理课 与对个别学生的心理辅导 及部分学生的团体辅导（团体分类） ……等结合起来 这将是今后中小学生心理健康教育发展的主要趋势 一、做符合学校发展需要的心理工作者 心理教师的专业背景 心理教师的素质 心理教师的心理品质…… 青少年常见的基本问题 1学习问题：学习动机、学习压力、动机不足、压力太大、方法不好、学习障碍.., 2交往问题：社会责任与人际交往、异性朋友、同学关系、师生关系.., 3亲子关系：亲子关系与亲子冲突、家庭教育与逆反心理、过度依赖、交流困难、性格偏离.., 4.行为问题：集体主义与个体利益、交友不当、过度消费、网络沉迷、校园暴力.., 5.消极情绪与危险行为 消极情绪 是青春期的一个突出特征，主要表现为青少年对现实的不满和反抗，及对未来的迷惘。它的发展变化在初期主要受到这个时期青少年的成熟与发展的影响，后期主要受到他们面临的各种压力的影响，因此其发展变化表现出一定的阶段性特征 危险行为 危险行为分为越轨行为、反社会倾向、校园暴力和青少年犯罪。越轨行为包括青少年对抽烟、喝酒和性的观念和态度。反社会倾向是指青少年人格中的反社会偏向，它能反映出青少年观念中的反传统倾向 三、辅导的基本原则 1．辅导是个人化的服务 2．是为每一个学生而设的服务 3．重视人积极向上的一面 4．重视沟通和互动过程 5．是持续性的教育过程，是教育的一部分 …… 个案辅导基本技能训练 （1） 正常心理与异常心理的划分标准 （2） 心理问题诊断与评估技术 （3） 干预方案制定与实施 （4） 效果评估与后续辅导 心理健康教育的操作实践与思考 北京教育心理学研究会 理事海淀区教育心理学研究会 常务理事清华大学继续教育学院 心理教育项目主持北京大学教育发展研究中心 首席专家清华大学附属中学 陈纪英 四、中小学生常见的心理问题及辅导 自我认知和成长 各种情绪问题 人际交往问题 青春期困扰 学生厌学心理问题分析 学校心理健康教育与家庭教育 a自我意识问题 自我意识是把自己作为认识的对象对自己的身体状况、心理状况、思想状况，以及自己与他人的关系等进行认识和评价。 自我意识是人类特有的心理活动。一个人的自我观深切影响他对自己的认识，以及对人、对事的态度。 自我意识不仅决定性格、能力等个性特征，而且影响需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念等个性倾向。 b各种情绪问题---情绪困扰 人本主义心理学家马斯洛提出了健康情绪的六大特征： 平和、稳定、愉悦和接纳自己。 有清醒的理智。 适度的欲望。 对人类有深刻、诚挚的情感。 富于哲理和幽默感。 丰富、深刻的自我情感体验。 情绪自我（多动 · 紧张 · 恐惧 · 孤僻 · 忧郁 · 偏执 · 强迫 · 易激惹 · 好攻击……） 2.冷漠 冷漠是一种情绪反应强度不足的表现，表现为对人对事漠不关心的消极状态。感觉贫乏、缺少热情、情感和激情。 日本心理学家松原达哉教授形容此情绪状态是无欲望、无关心、无气力。 冷漠常与生活中的挫折和创伤有关，是一种对环境和现实的自我逃避的退缩性心理反应，它本身虽然带有一定心理防御的性质，但是它会导致当事者的萎靡不振、退缩躲避和自我封闭的消极影响，并严重影响一个人的身心健康。 （抑郁） c人际交往问题----人际关系障碍 中小学生在人际交往方面的障碍主要表现为： 以自我为中心，不会换位思考，难以与人合作； 任性、霸道，支配欲强，人际冲突严重； 怯懦、胆小，不善与人沟通，人际交往恐怖； 腼腆、怯场，不敢在公众面前讲话。 d与性发育有关的心理问题 现代医学科学认为，性的发育与性激素的增加有直接的联系。也可以说，正是由于性激素的作用，才引起了性的萌发与成熟。 性激素是包括雌激素、雄激素和孕激素三类化学物质的总称。性激素的分泌器官是性腺 1．青少年性心理的发展阶段 （1）异性疏远期（12—13岁） （2）异性接近期（14—16岁） （3）异性向往期（17—18岁） （4）异性爱恋期（19岁以后） e、学生厌学心理问题分析与处理； 学习问题 （学习认知 · 学习压力 · 考试焦虑 · 辍学厌学… …） 五、学校如何开展和推展心理教育 心理教育的地位仍需突出 心理教育不是一个口号， 心理教育不是一种运动， 心理教育不是一种点缀， 心理教育不是一个人的事， 心