德育、班主任.ppt

第七章 德育 内容提要 一、德育的概念 二、德育过程 三、德育方法 一、德育的概念 广义：泛指一切影响人的品德的活动。 狭义：德育是教育者根据一定社会的要求和青少年思想品德的发展规律，有目的、有计划、有组织地发展受教育者的思想、政治、道德、个性等方面素质的系统活动，即学校德育。 一、德育的概念 从范畴上看，德育包括道德教育、思想教育、政治教育和个性心理品质教育。 从目的上看，德育一方面要使个体的思想、行为逐步适应一定的社会要求，为社会所接受，即个体道德的社会化；另一方面要使一定的社会要求为个体所接受，将社会道德个体化。 从内容上看，德育内容是当时社会生活需要的反映。 美国学校德育的主要问题 吸毒、青少年的性行为、暴力犯罪是困扰美国学校德育的主要问题。例如，美国是世界上最大的毒品市场，非法毒品消费量占世界总消费量的65%。美国青少年吸毒的情况也很严重。据美国报界证实，使用麻醉品的学生占普通学校高年级学生的一半。大量青少年因吸毒而放弃学业，堕落为罪犯。据统计，20世纪80年代以来，美国每年有100万以上的少女怀孕。美国少女有过性行为的，15岁占1/5，16岁占1/3，17岁占43%。另据美国报纸报道，美国凶杀率居工业化国家之首，其中青年人犯罪比例相当高。受此影响，美国的校园暴力也是数目惊人，1998年全美国有42名学生死于校园暴力。因此，在美国的学校中，针对出现的新的社会问题，开设了反毒品教育、性教育、艾滋病教育等。据一项调查结果显示：美国有95%的小学已开设了反毒品教育；72%的小学已开展性教育；大多数小学均开设了如何防止艾滋病的课程。 二、德育过程 （一）德育过程的内涵 德育过程就是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者品德形成的规律，把一定社会的道德规范转化为受教育者的品德的过程。 思考： 德育过程和学生思想品德形成过程既有区别又有联系。 （二）德育过程的规律 1.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 2.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 3.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 4.德育过程是一个长期反复、不断提高的过程 三、德育方法 德育方法是为完成德育任务所采用的手段。 我国中小学常用的德育方法有： 说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、陶冶法、修养指导法、品德评价法。 （一）说服教育法 要使说服教育行之有效，须注意以下几点要求。 1.目的要明确 2.内容要富有知识性、趣味性 3.注意时机 4.要以诚待人 （二）榜样示范法 1.选好学习的榜样 2.激发学生学习榜样的积极性 3.引导学生通过榜样调节行为 （三）实际锻炼法 运用实际锻炼法应注意以下几点： 1.提高学生锻炼的自觉性 2.要严格要求 3.要持之以恒 （四）陶冶法 1.创设良好的情境 2.与启发说服相结合 3.引导学生参与情境的创设 （五）修养指导法 运用修养指导法应注意以下几点： 1.激起学生自我教育的愿望 2.指导学生掌握修养的标准 3.引导学生积极参加社会实践 （六）品德评价法 1.评价要公平合理 2.评价要发扬民主 3.评价要考虑学生的年龄特征和个性差异 思考题： 1.某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理， “杀一儆百”，于是在班会时把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律分析该案例。 2.请用德育的理论分析德育要“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的道理。 第八章 班主任 第一节 班主任工作概述 第二节 班集体的培养 第三节 班主任工作的内容和方法 第一节 班主任工作概述 一、班主任工作的意义 1.班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证 2.班主任工作是提高教学效率的重要手段 3.班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件 4.班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁 二、班主任的工作职责 1.管理职责 2.领导职责 3.教育职责 三、班主任工作的任务 1.建立良好班集体，对学生进行思想品德教育，形成良好的班风 2.从学习入手，提高学生学习的方法及学习兴 3.搞好目标管理，使学生全面和谐发展 4.组织学生参加生产劳动和各种社会活动 第二节 班集体的培养 一、班集体的概念及教育功能 (一)班集体概念 班集体就是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 (二)班集体的作用 1.班集体不仅是教育对象，而且是教育的重大力量 2.班集体是促进学生个性与发展的一个重要因素 3.班集体能培养学生的自我教育能力