2016年中考语文讲座与备考研讨.ppt

三大特点—— 淡化审题难度，凸显立意深度 强化本我核心，体悟多彩青春 强化文体意识，规范创新表达。 阅读 技巧 思维 阅历 写作水平决定因素 写作的基本程序： 命题-立意-选材-布局-表达-修改 1、命题作文的写作思路 （1）审题：明确主旨，确定题材。 （2）立意：确定文章的主题“新”、“真”、“深” （3）选材：围绕中心，体现“新”、“真”、“小” （4）构思：安排文章的结构层次。 （5）表达：用简明、连贯、得体的语言表达 （6）修改：在默读中修改。 2、半命题作文的写作思路 （1）补全题目：审好题 （2）选择材料：自己感受最深的，左右可写的，写起来也最有把握的内容 （3）构思：安排文章的结构层次。 （4）表达：用简明、连贯、得体的语言表达 （5）修改：在默读中修改。 　　日常作文教学应该怎么办？ 1、多写练“硬”功 　　　写作是“手艺活”，熟了才能生巧。唯有多写、乐写，才能练出硬功夫。课标要求“作文每学年一般不少于12次，其他练笔不少于1万字”，有人觉得陈义过高，难以达到。其实，化整为零，一年写三四万字也不是难事。 　　　有一位教师在所教班级内推行的微博式随笔，就是化整为零，强调“每天写一点”。微博式，即取微博的形式；随笔，即取“随手笔录”的意思。起初只要求写几十字，逐步过渡到写百十字。学生不需要拿出专门时间写，完全可以在课余饭后，感触来了兴致到了，“刷刷刷”，寥寥几分钟就写好了，一点不增加课业负担。实验了两年，效果明显，逐步形成了乐写、善写的良性生态系统，一小半的学生在正式报刊上发表了习作。 　　　 2、写生练“真”功 　　　写作应该循序渐进，先求实，再务虚。先引导学生“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩”，养成朴实、真诚的写作态度后，再引导他们在真实生活和真实情感里融入自己的想象和虚构，发展有创意的表达。 　　　我们借鉴绘画的写生方法，比较容易练出真功。写人、事、景、物，都首重身边的、眼前的，不允许如“多年前，去黄山旅游，发生的那件事让我难忘”般地瞎编。切近的人、事、景、物，就如画室讲台上的苹果、陶罐、石膏像，同学也历历在目，你如何勾勒线条、刻画光影，你的疏漏之处、得意之笔，同学也心知肚明。写生法，偷不得懒，耍不得奸，逼着学生埋着头、弓着腰、憋着劲向前走。写习惯了，学生渐渐就更关注现实，热爱生活了。 　　　 3、临摹学“巧”功 　　 如果从章法角度分类，学生作文似可分为巧作文和笨作文。从近几年各地发布的考场作文看，最后能进入一类卷的，多是巧作文，布局谋篇上有很多精巧的心思。要写出巧作文，不是看市面上那些乌七八糟的“高分解密”“作文秘笈”之类的教辅书，而是如习字一样，认真临帖。教材里好多课文就是临摹的法帖，教师在日常教学中，最好能结合近期学生写作的实际情形和具体案例，随文点拨写作运思的基本方法，启发他们某一篇如果这里铺垫一上，后文会更自然饱满，那里设计对比式结构，主题会更加突出。如果这种随文点拨，又有着一种逐步提升的内在序列，学生作文就会慢慢学到巧劲，更乐意动心思，发展有创意的表达，就不至于练习了多少年，写事还是平铺直叙，写景还是春夏秋冬，写人还是“有一次……还有一次……”。 作文教学温馨提示 1、要求学生多积累，学习他人的长处。也引导学生自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。 2、有计划进行片段训练，如至少运用一种修辞描写人物的外貌、在描写环境中使用诗句、或就某事写一段评价……100字左右即可。 3、引导学生关注生活中的小事，写出最有诚意、最真心的作文。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 4、提倡面批，将学生的几篇作文进行比较批改，肯定优点，发现学生细微的进步，予以及时的表扬与充分的鼓励，以增强其自信心。同时也要有分寸地指出其不足，一点即可，提醒学生下篇作文注意。 5、改卷中发现学生点题、扣题意识差,偏偏少了画龙点睛升华主题的那一笔,要提醒学生注意。 6、写作能力弱的学生要训练他用小标题写作，这样会避免他不会过渡，废话连篇的问题。 7、在卷面上做文章，告诉学生干净、整洁的卷面作文分相对会高。可以让书写差的学生批改20张左右的作文，然后比较字迹不同的得分情况。 8、警惕白卷作文的出现，对成绩差的学生要想方设法让他拥有积极向上的心态，教师要忽略他其他科目的成绩，在语文上给予更多的鼓励。 模仿式的作文教学对于学会一般的文字表达，也不无好处。以“仿写”作为一种初级写作教学的办法，通过系统上课和反复练习，让学生熟悉和练习写作的基本技能，会有所收获。 但“仿写”不是目的，满足于“