教师职业道德规范朱晓颖.ppt

教师职业道德规范;序 言;『案例』; 案例3 一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据时，老师举起手中的选票：“这就是证据！” 案例4 某市一位教师，退休前还是市优秀教师，退休后竟伙同家人干起了骗钱的勾当，案发时已达百万之巨。 ;师德？;《中小学教师职业道德规范》;困惑与反思（一）;困惑与反思（二）;关爱学生;宽容是人生最伟大的力量;爱学生，就信任他们;赏识——催生希望的师爱;教育，从理解学生开始;给学生一个旅行，让他们自己去发现。 给学生一个空间，让他们自己去开拓。 给学生一个时间，让他们自己去安排。 给学生一个问题，让他们自己找解答。 给学生一个机遇，让他们自己去把握。 给学生一个冲突，让他们自己去化解。 给学生一个权利，让他们自己去选择。 给学生一个世界，让他们自己去创造。;读书育人+为人师表=师生关系;教师是…… 知识的传授者 学习的促进者 教育教学的实践者 教育教学的研究者 课程的接受者 课程的建设者 单一的管理者 全面的引导者 ;教师应该是……;教师如何成为……;认识自己;认识学生;终生学习;台湾成功大学教授汤尧先生： 无论是教育者还是受教育者，都应该通过教育活动达到三个层次的递进： 首先是做一个人； 然后是做一个有意义的人； 最后是做一个有意义而快乐的人。;学什么？;舒尔曼：七类教师知识;怎么学？;古罗马的西塞罗说：对于道德实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。 斯多葛学派认为：良心是“人内的神”，圣居在人的心中，他是我们做坏事的监督人，好事的防卫者。;教师良心的特点： 公正性；综合性；稳定性；内隐性;广泛性 教师良心的作用： 指导作用；自我监督作用；评价作用 ;事实与讨论（一）;事实与讨论（一）;事实与讨论（二）;事实与讨论（三）;胡萝卜，鸡蛋和咖啡豆;用火来烧三碗水。; ; ;胡萝卜放进去的时候最硬，而现在 在柔软如泥。;但水浸透了它的颜色，于是满室飘香。;来想??我们的生活吧;我们努力工作，然而收获甚微。 我们遭遇挫折，却无人表示安慰！;现在想想碗中的水—— 沸腾的水就好似生活中的艰难险阻。;我们可以像胡萝卜那样，没有问题的时候，又硬又强。;我们疲惫已极， 我们灰心沮丧， 我们怨气冲天， 我们牢骚满腹， 我们放弃了努力。;我们也可以选择像鸡蛋一样——;我们厌倦工作， 我们憎恶学生。;我们还可以像咖啡豆一样。;咖啡粉改变了水的颜色和味道 看一看， 闻一闻， 尝一尝， 水温越高，咖啡越香。;我们可以选择做咖啡豆——;谢谢大家！