2016年高中人教版生物必修3练习：第3章 第1节 植物生长素的发现 Word版含答案.doc

第1节　植物生长素的发现 目标导航　1.通过科学家发现生长素的历程，解释生长素的分布与植物向光性的关系。2.通过教材中的图示来分析植物体中生长素的极性运输。 一、生长素的发现过程(阅读P46－47) 1．达尔文实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 (2)进行实验 ①取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。 ②条件：单侧光照射。 ③处理及现象： 处理方法 实验现象 胚芽鞘弯向光源生长 胚芽鞘不生长不弯曲 胚芽鞘直立生长 胚芽鞘弯向光源生长 (3)推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．鲍森·詹森和拜尔的实验 图示 实验过程及现象 结论及分析 鲍森· 詹森 的实验 ①切去胚芽鞘尖端＋单侧光→不生长，也不弯曲； ②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光→弯向光源生长 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 拜尔的实验 ①切取胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→向右弯曲生长； ②切取胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→向左弯曲生长 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 3.温特实验 分组 处理过程 现象 实 验 组 琼脂块接触过胚芽鞘尖端 胚芽鞘朝对侧弯曲生长 对 照 组 琼脂块未接触过胚芽鞘尖端 胚芽鞘不弯曲不生长 推论：胚芽鞘尖端能产生某种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长。这种化学物质被命名为生长素。 4．1946年，科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(IAA)。 5．植物激素的含义：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 二、生长素的产生、运输和分布(阅读P48) 1．主要合成部位 幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸转变而来。 2．运输 (1)方式：主动运输。 (2)方向 ①极性运输：由形态学上端向形态学下端单方向运输，而不能反过来运输。 ②非极性运输：成熟组织中的韧皮部。 3．分布：相对集中在生长旺盛的部分。 判断正误： (1)上述科学家的实验都体现了单一变量原则，实验中突出了单一变量的作用。(　　) (2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是鲍森·詹森；提取该物质的是温特，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。(　　) (3)证明胚芽鞘尖端产生的“影响”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特。(　　) (4)幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素。(　　) (5)生长素的运输方向是从上端运输到下端。(　　) (6)生长素的运输方式是极性运输，运输方向是主动运输。(　　) (7)在成熟组织中，生长素还可通过木质部进行非极性运输。(　　) 答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)×　(6)×　(7)× 一、生长素的发现过程 1．达尔文的实验分析 (1)在本实验中体现了对照原则，①为对照组，②③④为实验组。 (2)在①②对照中，实验的自变量是尖端的有无，因变量是胚芽鞘的生长状况；在③④对照中，实验的自变量是遮光部位，因变量则是胚芽鞘的生长状况。 (3)本实验体现了科学研究的基本思路：发现问题→提出假设→设计实验→得出结论。 2．植物向光弯曲生长的原因分析 (1)内因：生长素的分布不均匀。外因：单侧光照射。 (2)过程解释 如图所示：单侧光→胚芽鞘尖端(向光侧生长素,背光侧)→生长素含量②①→生长素从②到③、从①到④→伸长区生长素含量③④→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲生长。 3．胚芽鞘的四个重要部位小结 (1)生长素产生部位：胚芽鞘尖端。 (2)生长素发挥作用部位：尖端下部的伸长区。 (3)感受单侧光刺激的部位：胚芽鞘尖端。 (4)弯曲生长的部位：尖端下部的伸长区。 1．胚芽鞘的生长与弯曲分别与什么有关？ 答案　胚芽鞘的生长与生长素的有无有关；而弯曲与生长素的分布是否均匀有关。 2．鲍森·詹森实验有什么不足？又该如何改进？ 答案　不足之处为该实验不能排除使胚芽鞘弯曲的刺激不是由琼脂片产生。改进方案为：增设③组：将胚芽鞘尖端切掉，将琼脂片放在切口上，用单侧光照射，观察胚芽鞘生长状况。 3．拜尔实验为什么要在黑暗中进行？温特实验是否也需要在黑暗中进行？ 答案　排除光照不均匀对实验结果的影响。不需要。 1．如图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，在图2的①②③图示位置时，其生长情况依次是(　　)。 A．向B弯曲　向B弯曲　向B弯曲 B．向B弯曲　向B弯曲　向A弯曲 C．向A弯曲　直立生长　向B弯曲 D．向B弯曲　直立生长　向A弯曲 问题导析　(1)分析图甲可知，在单侧光的刺激下，生长素在尖端发生横向运输，使得背光侧生长素分布得多一些，则A的生长素浓度大于B的。 (2)图