运用刑法武器依法制裁犯罪行为.ppt

课前： 微课预习—诊断性评价 课中： ①小组合作—过程性评价 ②小组展示—总结性评价 ③常规作业—效果性评价 课后： 网上测评—总结性评价 教学评价 1 3 4 2 5 ①图片、声音、视频、 形象 直观，提高学习兴趣。 ②学生掌握牢课堂学习气氛浓。 ③多元化评价方式运用，促进 学生全面发展，学习积极性高。 ④学生信息化能力得到训练， 进一步强化了信息素养。 1.教学效果 ①网络技术在课前、课中和课后的充分应用，为学生课前预习课堂学习和课后训练提供了有益的帮助。 2.教学创新 ②职业律师立足司法实践的专业讲解为同学们提供了真实的法 律体验。 本节课在常规教学之外采用了信息化教学手段，为同学们营造了一个生活化、网络化的课堂，遵循了德育的“三贴近”原则，实现了学生学习实用化、快乐化！ 但实际操作中也存在一些弊端，如心理尚不成熟的学生极易在虚拟网络中迷失方向，甚至走向反面，因此，教师要合理遴选资源，并在与学生学习互动过程中合理疏堵，等等。 3.得与惑 恳请专家评委批评指正 1 2 3 4 5 1 3 4 2 5 教材简介 课程改革国家规划新教材：《职业道德与法律》 “互动在线”、“相关链接”等栏目为学生利用网络自主学习提供了良好的引导。 创新之处 教材理念 图文并茂、设计精巧，贴近学生日常生活，能够充分激发学生的学习兴趣。 犯罪具有严重的社会危害性 教学内容 一单元 习礼仪，讲文明 二单元 知荣辱，有道德 三单元 弘扬法治精神，当好国家公民 四单元 自觉依法律己，避免违法犯罪 五单元 依法从市民是经济活动， 维护公平正义 第十课 避免误入犯罪歧途 运用刑法武器依法制裁犯罪行为 我国刑法是惩治犯罪、保护人民的有力武器 犯罪分子应受到刑罚处罚 知识地位 教学目标 认知 情感态度观念 运用 了解犯罪具有严重的社会危害性，应受刑罚处罚； 认识我国刑罚的内涵、种类和主要任务。 1.自觉守法，树立以守法为荣，违法为耻的观念； 2.树立刑法武器意识，做守法的劳动者； 知道运用刑法武器依可以法制裁犯罪。 教学重点和难点 教学重点 犯罪具有严重的社会危害性。 教学难点 理解我国刑法是惩治犯罪保护人民的有力武器。 1 3 4 2 5 学情分析 思维活跃 动手能力强 专业背景 心理特征 就业方向 信息化能力 教法分析 情景教学法 案例教学法 任务驱动法 讲授法 学法分析 小组 合作 展示 交流 总结 归纳 自主 探究 做中教 做中学 1 3 4 2 5 学生综合评价平台 师生交互 平台 校园资源库：微课、视频等 网络学习 平台 资源 教学资源 1 3 4 2 5 创设情境 知识讲解 布置作业 任务驱动 巩固练习 创设情境 知识讲解 任务驱动 巩固练习 布置作业 创设情境 任务引领 教学反馈 总结归纳法 延伸拓展 创设情境 知识讲解 任务驱动 巩固练习 布置作业 诊断微课预习情况，并以微课案例创设情境，引入课题（5分钟） 抢劫八毛 判罚八千 1.法院为什么判得这么重？ 2.如果只是偷了八毛，结果会如何？ 知识讲解 创设情境 讲授新课、自主学习(10分钟） 利用教学课件讲解新课内容，勾画知识框架 犯罪具有严重的 社会危害性 刑罚的种类 犯罪应受刑罚处罚 我国刑法的根本任务 惩治犯罪保护人民 步骤一： 分组学习 步骤二： 小组讨论 步骤三： 展示交流 步骤一 （发现问题） 步骤二 （解决问题） 步骤三 （获得新知） 任务驱动 任务驱动，逐步深入(20分钟) 任务一 任务二 沈某的行为有哪些特点？他的行为侵犯了陈某的哪些权利？ 没有造成严重后果，结果会怎样？ 请同学们分析法院为什么会判这么重。 如果只是偷了8毛，结果会怎样？ 教师调控 重点：犯罪具有严重的社会危害性。 小组合作自主探索 给出任务抛出问题 个别问题讨论解决 共性问题 具体讲解 结合案例思考总结 肯定成绩 纠正错误 步骤一：重点的突破策略 信息化教学 任务驱动 步骤一 任务名称 要求 要点 分组学习 结合微课案例，引导学生自主学习犯罪含义，引用刘汉案说明犯罪的严重社会危害性，我国刑罚的种类。教师在利用教学课件讲解时，要兼顾不同层次学生，及时点拨，利用信息化手段引导学生轻松直观的理解掌握教学内容，较好的解决了教学重点。 利用教学课件，学生自主学习，教师适时点拨 任务驱动 步骤二 任务名称 要求 要点 小组讨论 为有针对性的帮助学生突破教学难点，要求学生利用网络学习平台有哪些信誉好的足球投注网站相关案例，每组学生对相同的案例发表自己的见解，组长负责收集汇总，小组成员共同协作完成。在此过程中教师观察学生在争论中的各种表现，发现不同学生存在的问题，