2017届历史通史复习(隋唐)高考二轮历史复习.pptx

四、中华文明的鼎盛：隋唐时期（581—907） ;政治 ;深化认识 1、唐宋变革论 （1）政治 三公（丞相）九卿——三省六部 （2）经济 均田制（北魏、唐的不同） （3）文化 科举制;2、大唐盛世奠基人——唐太宗（“贞观之治”） （1）政治 选贤任能，虚怀纳谏 从民本出发，慎用刑罚 主张文德治国，崇儒尊孔（完善科举制） （2）经济 休养生息，均田制，轻徭薄赋 ;（3）民族关系 东突厥：设羁縻府州 西突厥：设安西都护府 松赞干布与文成公主 （4）对外关系 玄奘西游 新罗 日本“遣唐使”（“大化改新”） 唐太宗对自己一生的评价：“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大，益多损少。”;历史概念：三省六部制;课堂演练:“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这则材料说明唐朝三省制（　　） A．不能节制和约束君权???????????????????????? ?B．诏令须由政事堂决议 C．中书省监察地方政务??????????????????????????? D．门下省单独决策国事;课堂演练：从九卿到六部的变化表明（　　） A．贵族政治向官僚政治的演进?????????????? ?B．从地方分权向中央集权转变 C．国家政务与皇家事务的分离??????????????? ?D．世卿世禄向科举取仕的转变;历史概念：科举制;课堂演练：唐玄宗时礼部尚书沈既济说：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以罢州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师，春还秋往，乌聚云合。”他旨在强调，科举制（　　） A．大大加强了中央集权????????????????????????? ???B．扩大了官吏人才来源 C．禁锢了知识分子思想??????????????????????????? ?D．提高了官员文化素养;课堂演练：隋朝科举制度规定，考生不分民族、出身和地位，一律平等，按考试成绩录用为国家官员。这反映了当时推行科举制的主要目的是（　　） A．促进民族融合，维护国家稳定???????? ????B．加强中央集权，巩固统治基础 C．扩大入仕之途，加强统治基础??????????? ?D．打破特权垄断，提高专制政体;课堂演练：吕思勉在《中国制度史》一书中写道：科举之善，在能破朋党之私。……实选举之官徇私舞弊之限制。对材料中“科举之善”理解不正确的是（　　） A．体现社会公正??? ?B．防止徇私舞弊???? ?C．避免任人唯亲?? ??D．完善察举选官;历史概念：文人画;课堂演练：有学者认为：“宋元以后，中华文明开始呈现出复杂的二元性：一是商品经济发展所带来的文化世俗化倾向；二是理学和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾向。”以下最符合该学者观点的是(　　) A．风俗画和文人画??????????????????????????????????? ?B．话本和小说 C．汉赋和唐诗?????????????????????????????????????????? ??D．元曲和傩戏;课堂演练：明清之际著名画家八大山人，原名朱耷，为明宁献王朱权九世孙。下图他的这幅作品属于(　　) ①宫廷画 ②工笔画 ③文人画 ④花鸟画 ⑤写意画 ⑥山水画 A．③④⑤??????????????? ?B．①③⑥???????????????? ?C．②⑤⑥??????????????? ?D．②③④;（2016·新课标全国Ⅱ卷文综·25）两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于 A．选拔最优秀的官吏 B．鉴别官员道德水平 C．排除世家子弟入仕 D．提升社会文化水平 ;（2015·江苏单科·21）材料一 对于一个旁观者来说，4世纪时世界历史的情况可能是这样：罗马帝国总算历劫而存，而中华帝国的时代已成为过去。可是中华帝国在罗马帝国已不复存在时最后重新组成。中华帝国为什么能恢复而罗马帝国却不能，一个原因可能是中国王朝比拜占庭帝国更充分地保留了帝国的传统。如果皇帝依靠不是按照出身或机遇而是按才干选拔的官僚知识分子行使权力，那他就会实行公正的道德的统治。中国的文字也比西方的拉丁文和希腊文有着更大的文化上的连续性。 （1）概括材料一中有利于中国稳定和统一的因素。结合所学知识，指出“不是按照出身或机遇而是按才干选拔”所涉及的制度。（6分） ;因素：充分保留传统； 合理选官； 实行德政； 汉字文化延续功能强。（4分） 制度：察举制（九品中正制）； 科举制。（2分）;（2014·上海单科·37）秦始皇统一六国后创制了六枚一套的御玺，分别刻着“皇帝之玺”、“天子之玺”、“皇帝行玺”、“天子行玺”、“