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逻辑学基础 主讲：刘小进 课程结构 绪 论 什么是逻辑？什么是逻辑学？ 1、不想当医生的厨师从来都不是好司机 2、你今天捡到钱包要请我吃饭 你今天没有捡到钱包要请我吃饭 不管你今天有没有捡到钱包都要请我吃饭 3、人都是要死的；我是人；我是要死的 绪 论 “逻辑”一词是英文的logic这个词的音译，它导源于希腊λογικ?（逻各斯），原意是指思想、理性、言词、规律等。由中国近代思想家严复在在《穆勒名学》中首次使用。 现代汉语中对于“逻辑”的解释 1、表示客观事物的发展规律； 如: 中国革命的逻辑 2、表示人们思维的规律和规则； 如: 推理要符合逻辑 3、表示可以用来作为研究思维的形式和学科； 如:形式逻辑、辩证逻辑、逻辑学。 我们主要研究的是表示思维的规律和规则以及作为研究思维的形式和学科这两个方面。即思维的逻辑和逻辑学。 绪 论 思维的逻辑 指在思维领域中存在并起作用的规律，也就是思维规律，当其为逻辑科学所研究并成为逻辑科学的规律时，我通常也称之为逻辑规律。 逻辑学 指人们在长期的发展中逐步意识到思维规律的存在和作用，并将其从人们各种活动中所进行的思维活动单独抽象出来加以考察和研究，最思维现象本身进行思维而逐渐形成的研究思维规律的学科。 绪 论 逻辑学（传统形式逻辑）的研究对象 一般意义： 逻辑学是一门研究思维的形式（逻辑形式）及其规律的学科。 具体意义： 逻辑学是一门通过一定的语言形式来研究思维的形式，特别是推 理形式的科学，它要解决的基本问题是推理的有效性问题和合理性问题。 绪 论 逻辑学发展的主要阶段和成就 第一阶段：大约公元前6世纪左右，在中国、印度和希腊，古代逻辑学相继产生。 古希腊学者亚里士多德被公认为古希腊逻辑学的创始人，他在其由后人整理并取名为《工具书》的著作中，第一次全面、系统地论述了传统形式逻辑的主要内容，提出了有关范畴（词项）、命题、三段论、证明和谬误等一系列重要论述和思想。在其主要著作《形而上学》中第一次明确提出作为传统形式逻辑的矛盾律和排中律，也涉及到同一律的内容。17世纪康德将其创立的逻辑学称之为古典形式逻辑或古典演绎逻辑。 绪 论 第二阶段：麦加拉—斯多葛学派 研究了亚里士多德逻辑学中所欠缺的有关假言命题、选言命题、联言命题等属于复合命题的问题，研究了由这些命题所组成的各种推理形式及其规则，奠定了命题逻辑的基础。 第三阶段：欧洲中世纪时期 在这一时期，逻辑学家进一步研究了此项理论（包括对范畴词与非范畴词的研究、指代理论的研究等），创立了推论的学说。 第四阶段：17—18世纪中叶 17世纪初，英国哲学家弗兰西斯培根发表了《新工具》一书，系统论述了以“三表法”和“排斥法”为核心的 自然科学归纳法，奠定了古典归纳逻辑的基础。 绪 论 1662年法国逻辑学家阿尔诺与尼科尔共同发表了《逻辑或思维的艺术》一书，（通称《波尔—罗亚尔逻辑》）。分别讨论了概念、判断、推理与方法等内容；此后赫舍尔、惠威尔等人继续发展培根的归纳逻辑思想；穆勒著《逻辑体系》一书，全面系统的提出归纳五法，成为古典归纳逻辑的集大成者。 17世纪末法国哲学家莱布尼茨提出逻辑数学化的思想，并在1666年发表《论组合术》一书，提出建立一种表意的普遍语言及思维演算，成功将命题形式表达为符号式，被公认为数理逻辑的先驱者。 第五阶段：概率逻辑阶段 1921年凯恩斯著《论概率》一书，系统提出概率 逻辑20世纪40—50年代，概率逻辑在卡尔纳普等的努 力下，形成了由多学科、多形式的逻辑学。 绪 论 逻辑学的基本性质 1、工具性 表现一：作为逻辑学所研究的特定对象的逻辑形式，既不是指包含个别具体内容的概念、判断和推理，也不是个别据以词项、命题和由这样的命题构成的推理，而是这些命题形式和推理形式所必须遵循的逻辑规律和规则。 表现二：由逻辑学所研究和判明的思维形式的正确性，主要是推理形式的有效性和合理性，这是获得正确的或者可靠的推出知识的必要条件。 2、全人类性 逻辑学研究的是人的思维规律，它没有国家、 政治和种族的区别。 绪 论 学习逻辑