2017年云南初中学业水平考试复习研讨会专家课件 生物2(贺燕青).ppt

了解层次 理解层次 应用层次：在新的情景中使用抽象概念、原理… 3、考试内容要求： （1）对知识内容的要求 （2）对技能的要求 （3）对情感态度与价值观的要求 一级主题 二级 主题 具体内 容标准 考试要求 主题要 求实验 了解 理解 其它 一、科学探究 6 17 二、生物体的结构层次 3 12 6 5 1 3 三、生物与环境 3 9 3 5 1 2 四、生物圈中的绿色植物 4 13 6 5 2 3 五、生物圈中的人 5 20 7 10 3 6 六、动物的运动和行为 2 4 2 2 0 2 七、生物的生殖、发育和遗传 4 17 11 4 2 1 八、生物的多样性 2 11 3 5 3 0 九、生物技术 2 6 3 1 2 2 十、健康地生活 5 15 4 6 5 3 （1）研究、把握“具体内容标准”；（师生） 4、对“2017年生物学考试说明”的使用建议 （2）指导学生认真完成“二级主题”中，“具体内容标准” 下的对应练习，发现问题；（课堂或课后，学生） （3）对“具体内容标准”下概念的再理解；（课堂，学生） （4）对“具体内容标准”下概念的再应用；（学生） （5）检测、反馈、巩固。（师生） 三、云南省初中学业水平考试生物学试卷分析 及预测性研究 生物学核心素养： 指学生在接受生物学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，是学生通过学习生物学内化的带有生物学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。 组成生物学核心素养的四个要素： 生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。 生物学核心素养要求： 用正确的生命观念和理性思维来看待与分析社会、生产和生活中所遇到的生物学问题和其他问题，用理性思维和科学探究的精神来解决这些问题，正确分析自己所需要承担的社会责任并勇于实践。 新一轮课程改革强调发展学生的核心素养，新的高考和学业水平考试命题要围绕生物学核心素养来实施。 ——人民教育出版社/课程教材研究所 吴成军 （一）知识点考查覆盖面广 （二）注重基础知识和能力的考查 （三）中等难度的试题侧重知识点的组合 （四）以不同呈现方式考查重要考点 （五）简答题题量和考查方式保持相对稳定 （六）凸显“考试说明”的指导作用 四、复习课案例 1、生物与环境 学习目标 1、举例说出生物的基本特征。 2、举例说明生物的生存依赖一定的环境。 3、概述生态系统的组成，阐明生物圈是最大的生态系统， 生态系统的自我调节能力是有限的。 4、描述生态系统中的食物链和食物网，举例说出某些有害物质 会通过食物链不断积累的原因。 5、树立保护生物圈的意识。 生产者 消费者 分解者 生物圈 最 大 范围 是人类与其他生物 共同的家园 生物 环境 生态系统 组成 食物链和食物网 具有一定的自动调节能力 非生物部分 生物部分 生物因素 非生物因素 适应、影响 影响 基本特征 类型 问题1：生物有哪些基本特征？ 生物的基本特征： 1、生物能生长和繁殖； 2、需要营养，排出废物； 3、能对外界刺激做出反应； 4、都有遗传和变异的特性； 5．除病毒外，生物都是由细胞构成的。 生态因素 1、环境中的生态因素： 非生物因素：如光、温度、水、空气等。 问题2：生物与环境之间有什么关系？能否举例？ 2、生物与环境的关系： 生物依赖一定的环境； 生物适应环境； 生物影响环境。 生物因素：捕食、竞争、寄生、共生等。 1、属于生物共同特征的是（　 　） Ａ．生物都能运动 Ｂ．生物都是由细胞构成的 Ｃ．生物都能进行光合作用 Ｄ．生物都需要营养 练一练： D 2、下列叙述中，正确的是（ ） A.非生物因素只有阳光、温度和水 B.生物能适应环境，只有动物能影响环境 C.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明生物 能影响环境 D.设置对照实验是为了让探究结果具有科学性 D * * * 昆明市盘龙区教科中心 贺燕青 2017年云南省初中学业水平 考试生物学研讨 一、了解2017年云南省初中学业水平考试要求 二、《2017年云南省初中学业水平标准与考试说明-生物学》 解读和分析 三、云南省初中学业水平考试生物学试卷分析及预测性研究 四、复习课案例 网络及微信在传： 一、了解2017年云南省初中学业水平 考试要求 1、命题方式：云南省教育厅统一组织命制。 2、命题依据： 教材：人教版教材、