2017年高考语文一轮复习研讨策略.pptx

2016年高考 语文一轮复习研讨 河北省石家庄第一中学 李凌起; 考纲与高考; 指导思想;必考点与非必考点;高效点与低效点;关于高效点与低效点的处理策略;低效点处理方法示例诗歌语言风格的鉴赏;试题研究;有代表性的诗人的语言风格;不同类别诗歌的语言风格;词的流派与语言特色;方法（诀窍）;陶渊明——质朴凝练，清新自然 李白——豪放飘逸、清新自然 杜甫——沉郁顿挫王维——清新淡远白居易——平白清新李煜——伤感细腻苏轼——雄健豪放、旷达豪迈辛弃疾——豪放雄壮、气势雄壮柳永——缠绵悱恻李清照——婉约凄切;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （05全国2） 邯郸冬至夜思家?? 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？;写景抒情诗——明快、清新、简洁、质朴、含蓄边塞诗——豪迈雄浑宫(闺)怨诗——缠绵哀怨送别诗——缠绵哀怨田园诗——清新、明丽、自然咏史（怀古诗）——含蓄深沉;（07上海） 阮郎归? 初夏? 苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。对作品赏析不恰当的一项是A.作者从视觉、听觉、触觉等角度描写狭景，显得鲜明生动。B.“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。C.“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。D.全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。;一看用词，二看画面，三品感情，四联常识。;联常识看感情陶渊明——质朴凝练，清新自然 李白——豪放飘逸、清新自然 杜甫——沉郁顿挫王维——清新淡远白居易——平白清新李煜——伤感细腻苏轼——雄健豪放、旷达豪迈辛弃疾——豪放雄壮、气势??壮柳永——缠绵悱恻李清照——婉约凄切;阅读下面三篇作品，然后回答问题。 （07浙江） 乌衣巷 ?（唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 人月圆 ?(金)吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ ?恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 [中吕]山坡羊·燕子 ?(元)赵善庆 ?? ? 来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 ? ??[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。 请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。 ;高效点处理方法示例书写训练; 一般论述类文本阅读复习建议;文本速读训练——中线贯通法;“中线贯通法”示例;选项精读训练;选项精读训练示例;综合辨析与推理训练;综合辨析与推理训练需要的四种能力;综合辨析与推理训练需要的四种能力;综合辨析与推理训练需要的四种能力;答题程序训练;文言文阅读;一、通过序列化的强化阅读整理、积累，强化基础能力和认知能力。 序列1：短文阅读60篇。精选文言短文60篇，做为第一阶段的阅读内容。题目上打破高考题型限制，以实词、虚词的理解，翻译为重点，辅以必要的古汉语知识的补充。 目的： （1）减轻学生阅读负担，强化其阅读信心，从而实现由易到难，由短及长的的过渡。 （2）强化积累，尤其是对于典型实词与虚词以及相关知识的积累，打好阅读基础。 序列2：24史选读。依二十四史顺序，每朝代选两三篇文章，做为第二阶段的阅读内容。打破题型限制，分两栏，左侧是原文，右侧是针对性的练习，重点放在相关背景知识，实词、翻译上。 目的： （1）每一个朝代有其具体的朝代背景和相关的典章制度等文化知识，可以让学生有所了解，丰富其知识背景。 （2）每一部史书，作者不同，个性不同，文化背景不同，在用语上都会有该朝代的特点，可以让学生有一个高屋建瓴的认知。 （3）更适合高考要求，在面上更能打开，对于提高学生史传文阅读能力有重要意义。 ;示例;二、提高三种意识，强化答题技巧，提高正答率和答题速度;2、提高语境意识 在新课标卷中，对于语境的要求更高，翻译时绝不会仅局限于120个实词，往往会有一些词语是在课本之外的，需要根据语境进行推断，这种推断离开了上下文便没有了依据。 2013新课标（一） 登景泰二年进士 马文升