2017广东中考总复习生物第六单元生物的多样性及其保护.ppt

汗液 第六单元 生物的多样性及其保护 考点精讲精练 考点1　尝试对生物进行分类 1.生物分类：是研究生物的一种基本方法，主要根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 2.依据：生物在__________和__________等方面的特征，在被子植物中，花、果实、种子是分类的主要依据。 3.意义：弄清不同类群之间的__________关系和__________关系，以便更好地研究各种生物。 形态结构 生理功能 亲缘 进化 4.基本分类 5.分类单位：由大到小的顺序是______________________,分类单位越__________，包含物种越__________，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。例如，马在分类上隶属于马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊椎动物门、动物界。桃在分类上隶属于桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界。 6.最基本的分类单位——__________：一种生物就是一个物种，它是一群可以交配并繁衍后代的个体,但与其他生物却不能交配，不能性交或交配后产生的后代不能再繁衍，例如马和驴就不是一个物种。同种生物的亲缘关系是最密切的。 界、门、纲、目、科、属、种 大 多 种 7.生物命名法——__________：由林奈提出，按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名部分为正体。例如银杉的学名为Cathaya argyrophylla Chun et Kuang。 双名法 典例分析 【例1】 （2016临夏州）在生物分类的等级单位中，最基本和最高级的分类单位分别是 （　　） A． 界、种 B． 种、门 C． 种、界 D． 纲、目 解析　生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大最高的分类单位，种是最低最基本的分类单位。故选C。 答案　C 举一反三 2. 生物分类时，分类等级越小，生物之间 （　　） A. 所包含的共同的特征就越多，亲缘关系就越远 B. 所包含的共同的特征就越多，亲缘关系就越近 C. 所包含的共同的特征就越少，亲缘关系就越远 D. 所包含的共同的特征就越少，亲缘关系就越近 B 考点2　认识和保护生物的多样性 1.生物多样性 （1）生物种类的多样性：生物种类的多样性是生物多样性在__________上的表现形式，是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响__________多样性。物种的多样性是生物多样性的关键，它体现了生物之间及环境之间的复杂关系。我国是生物种类最丰富的国家之一，我国是__________植物最丰富的国家，被称为“_______________”。 物种 生态系统 裸子 裸子植物的故乡 （2）基因的多样性：生物的细胞内有成千上万个基因，由于不同生物的基因有较大的差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此，可以说每种生物都是一个丰富的__________。生物种类的多样性实质上是__________的多样性。利用基因多样性改良作物品种的典型实例：美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。 （3）生态系统的多样性：生态系统的多样性是__________的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是___________________，保护_________________。 基因库 基因 生物多样性 保护生物的栖息环境 生态系统的多样性 2.三者之间的关系 生物种类多样性的内因是__________的多样性，外因是__________的多样性。每种具有独特基因库的生物与生态系统中的其他生物是相联系的。生物数量的减少，将导致基因资源损失，并且必然影响它所在的生态系统，生态系统发生剧烈变化，将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。 3.生物多样性面临的威胁：多种动植物濒临灭绝，有的甚至已经灭绝。如动物界中的“活化石”扬子鳄和大熊猫，植物界中的“活化石”__________和__________。 基因 生态系统 水杉 珙桐 4.造成生物多样性面临威胁的原因： ①生态环境的改变和破坏； ②掠夺式的开发和利用； ③环境污染； ④外来物种的影响。 5.保护措施 （1）就地保护：__________________是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是