2017新福建教育出版社新版小学信息技术教案三下全册(闽教版).doc

三年级下册信息技术教案 学科 信息技术 三年级 课　题 用键盘上的符号构图 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教　　 学　　目　 　标 重点、难点或关键 1、2、3、 1、利用上档键输入键盘符号。 2、如何创作有创意的键盘符号图。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入  教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、创新活动 四、展示与总结 3、输入键盘上的符号。 （1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？ （2）请学生上台演示：输入主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。 （3）总结双字符键的输入方法。 （4）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符。 课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。 4、输入表情图。 （1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。 （2）巡视指导，及时鼓励评价。 （3）引导小组同学互帮互助。 5、输入小猪表情图。 先讨论，再输入，最后展示、评价。 1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。 2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。 1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。 2、引导填写活动评价表。 3、总结延伸。 教学反思 学科 信息技术 三年级 课　题 看标志，输入英文 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教　　 学　　目　 　标 重点、难点或关键 1、2、3、 重点：熟练掌握使用Caps Lock键输出大量大写字母的方法。 难点：Caps Lock键的熟练使用。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、听歌曲、做练习 四、展示与总结 （6）课件出示Caps Lock键的位置。 2、认识Caps Lock键的位置并认识指示灯。 （1）指导学生在键盘中找到Caps Lock键的具体位置。 （2）提问：如何识记它的位置比较容易？ （3）补充提问：这个键有没有其他什么特点？ （4）课件出示Caps Lock键的指示灯并讲解：键盘的右上方第二个灯就是Caps Lock的指示灯。如果灯亮，说明键盘处于大写状态。如果灯不亮，说明键盘处于小写状态。 （5）指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同。 3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。 （1）让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。 （2）比一比，这次你比上次输入快了多少？ 1、播放歌曲《Apple round，Apple red》。 课件出示任务：对照着课本上的图片，将歌词输入到记事本中。比一比，谁输入得最快。 2、课件出示分层任务布置：任务完成的同学可以接着输入创新活动的题目。 3、学生输入，教师指导，重点指导学生使用大小写字母锁定键与上档键的指法以及使用的场合。 4、对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。 1、展示部分学生的作品并提出评价，给予鼓励。 2、引导学生填写活动评价表。 3、总结延伸：本课同学们学会了大小写字母锁定键——Caps Lock键的使用方法，能利用Caps Lock键进行大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状态，以及进行英文大小写的混合输入。指法比较不熟悉的同学课后多加练习。 教学反思 学科 信息技术 三年级 课　题 看图片，输入文字 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教　　 学　　目　 　标 重点、难点或关键 1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。 2、学会切换中英文输入状态。 3、学会中英文混合输入的方法。 重点：学会中英文输入状态交替输入中英文字符 难点：快速输入中英文输入法状态 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、开阔视野 二、探究活动 1、向学生展示教材P13图片，让学生抢答，根据学生的回答图示中依次出现中文名称和英文名称。 2、展示教材P14“看图片，跟我写”，引导学生看图、分角色进行问与答。 3、展示收集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。 倾听学生发言，小结学生发主：在日常学习中，我们还会遇到中文和英文混写的情况。 3、出示课题：第3课 看图片，输文字 1展示教材P15图3－2，引导学生在实物键盘中找两个Shift键并让学生说一说这两个键的使用方法。 2活动主题一：制作中英文对照词汇表 打开记事本程序； 在记事本中输入教材P16