2017版高考生物一轮复习 专题13 生物的进化课件.ppt

【模板构建】 公式法计算基因频率与基因型频率 1.基因频率与基因型频率的比较 ? 基因频率 基因型频率 公式 某基因频率＝该基因的数目÷该基因与其等位基因的总数×100% 某基因型频率＝该基因型的个体数÷总个体数×100% 外延 生物进化的实质是种群基因频率的改变 基因型频率改变，基因频率不一定改变 2.基因频率的计算方法 (1)常染色体基因频率的计算 ①在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。 ②计算公式：某基因频率＝该基因纯合子的频率＋1/2杂合子的频率。 (3)运用遗传平衡定律，计算基因频率 在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只考虑一对(Aa)时，设p代表A基因的频率，q代表a基因的频率，则：(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。 其中p2是AA(纯合子)的基因型频率，2pq是Aa(杂合子)的基因型频率，q2是aa(纯合子)的基因型频率。 (注：遗传平衡定律必须建立于下列5项条件基础上：①种群大；②种群中个体间的交配是随机的；③没有突变的发生；④没有新基因的加入；⑤没有自然选择) * 学法大视野 高考AB卷 专题十三　生物的进化 考点一　自然选择学说与现代生物进化理论 1.现代生物进化理论 基因 染色体 基因频率 定向 隔离 共同进化 2.达尔文自然选择学说 3.物种形成三个环节的关系图 自然选择 基 因 频 率 地 理 基 因 库 生 殖 判断正误 (1)生物进化的基本单位是群落(2012·海南高考)( ) (2)生物进化的方向与基因突变的方向一致(2012·江苏卷)( ) (3)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向(2012·江苏高考，5C)( ) (4)生物的种间竞争是一种选择过程(2012·江苏高考，5A)( ) (5)环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变(2012·海南高考，8C)( ) × × √ √ √ 比较种群与物种 项目 种群 物种 范围 较小范围内的同种生物的所有个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断 标准 种群必须具有“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种 具有一定的形态结构、生理功能和在自然状态下能相互交配并且产生可育后代(无生殖隔离) 联系 ①一个物种可以包括许多种群 ②同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚种，进而可能形成多个新物种 物种的形成与生物进化 1.物种的形成 (1)物种形成的方式： ①渐变式： 2.物种形成和生物进化的比较 项目 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 种群基因频率改变 变化后的生物与原生物的关系 属于不同物种 可能属于同一个物种，也可能属于不同的物种 二者联系 ①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离后才能形成新物种；②生物进化不一定产生新物种，新物种产生一定发生了生物进化 [易错警示]　确认是否形成新物种的两大依据：(1)是否与原物种间产生“生殖隔离”；(2)是否能产生可育后代。 1.对生物进化中诸如自然选择、基因频率改变、生殖隔离、物种形成间的内在关系模糊不清 点拨　生物进化中几个基本概念的关系 2.混淆自然选择与人工选择 点拨　界定自然选择与人工选择 无人为参与的为自然选择，有人为参与的为人工选择，人工选择的性状有利于人类，否则应视为自然选择，如 抗菌素和杀虫剂的选择作用应为自然选择。现比较如下： 比较项目 人工选择 自然选择 选择因素 人 自然环境 选择对象 家养生物 自然界中的生物 选择目的 满足人们的需要 适应当地环境 选择手段 人工挑选 生存斗争 进化速度 较快 十分缓慢 结果 培育出人类需要的新品种 优胜劣汰适者生存 考点二　共同进化与生物多样性的形成 1.共同进化 在______与_______之间的相互选择和______与_________之间的相互影响中不断进化和发展。 生物 生物 生物 无机环境 基因 物种 生态系统 共同进化 3.生物进化的历程 (1)生物进化的趋势： ①______生物→____________生物、__________生物。 ②异养生物→自养生物 ③厌氧生物→需氧生物 ④无性生殖→有性生殖 ⑤低等→高等 ⑥水生→陆生 ⑦两极生态系统→三极生态系统 原核 真核单细胞 真核多细胞 (2)生物进化的大致过程图示： 判断正误 (1)共同进化就是生物与生物之间相互影响而进化( ) (2)环境条件的改变导致了适应性变异的发生( ) (3)进化过程中隔离是物种形成的必要条件( ) (4)生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次( ) (5)蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应的特征( ) × × √ × √ 共同进化类