2017高考物理二轮专题复习：专题物理学史(40张ppt).ppt

核心自查 科学家 成就 伽利略(意大利) 在忽略空气阻力的情况下，物体下落时的加速度都是一样的，与质量无关 力不是维持物体运动的原因 牛顿(英国) 牛顿三定律 万有引力定律、光的棱镜色散 卡文迪许(英国) 测定万有引力常量G的值 开普勒(德国) 开普勒三定律 库仑(法国) 发现了库仑定律并测出了静电力常量k的值 法拉第(英国) 提出电荷周围存在电场并提出用电场线表示电场、用磁感线描述磁场 电磁感应定律E＝n 密立根(美国) 通过油滴实验测定了元电荷e的电荷量 焦耳(英国) 实验得出焦耳定律 奥斯特(丹麦) 电流的磁效应，奥斯特梦圆电生磁 安培(法国) 提出分子电流假说，研究得出安培定则 楞次(俄国) 总结出了楞次定律，并和焦耳先后发现了焦耳定律 1.(多选)下列说法中，符合物理学史实的是(　　) A．亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就静止 B．牛顿认为，力是物体运动状态改变的原因，而不是物体运动的原因 C．麦克斯韦发现了电流的磁效应，即电流可以在其周围产生磁场 D．奥斯特发现导线通电时，导线附近的小磁针发生偏转 解析：亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，A正确；牛顿认为物体如果不受力，将保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，B正确；奥斯特发现导线通电时，附近的小磁针发生偏转，从而发现了电流的磁效应，麦克斯韦提出了电磁场理论，C错误，D正确． 答案：ABD 2．伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展．利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升．斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是(　　) A．如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置 B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态 C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小 解析：题述要求根据三次实验结果的对比，得到最直接的结论．由于斜面上先后铺垫粗糙程度逐渐降低的材料，可理解为斜面越来越光滑，小球沿右侧斜面上升的最高位置依次为1、2、3，即依次升高，所以得到的最直接的结论是：如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置，选项A正确．B、C、D选项都不能根据三次实验结果的对比直接得到，选项B、C、D错误． 答案：A 高考演练1.牛顿在总结C·雷恩、J·沃利斯和C·惠更斯等人的研究结果后，提出了著名的牛顿第三定律，阐述了作用力和反作用力的关系，从而与牛顿第一和第二定律形成了完整的牛顿力学体系．下列关于作用力和反作用力的说法正确的是(　　) A．物体先对地面产生压力，然后地面才对物体产生支持力 B．物体对地面的压力和地面对物体的支持力互相平衡 C．人推车前进，人对车的作用力大于车对人的作用力 D．物体在地面上滑行，不论物体的速度多大，物体对地面的摩擦力与地面对物体的摩擦力始终大小相等 解析：作用力与反作用力分别作用在两个物体上，同时产生，大小相等，方向相反，但不能互相平衡，D项正确． 答案：D 2．物理学家密立根在1907～1913年间经多次实验，比较准确地测定了电子的电荷量，其实验示意图如图所示，通过显微镜观察在电场中悬浮的油滴，可计算其所带电荷量，则(　　) A．图中能刚好悬浮的油滴带的是正电荷 B．可以根据Eq＝mg求油滴带的电荷量 C．通过该实验装置可直接测量出电子所带的电荷量 D．不同油滴所带电荷量虽不相同，但都是某个最小电荷量的整数倍 解析：油滴处于悬浮状态，其受到的合力为零，即竖直向下的重力和竖直向上的电场力的合力为零，由题图可知：电容器内的电场方向竖直向下，故悬浮的油滴带负电，选项A错误；由平衡条件可得：qE＝mg，因无法确定油滴的质量，故根据该方程无法求出油滴所带的电荷量，选项B错误；因无法确定油滴所含电子的数量，故无法直接测量电子所带的电荷量，选项C错误；所有带电油滴的电荷量都是元电荷的整数倍，选项D正确． 答案：D 3．在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程．在对以下几位物理学家所做科学贡献的叙述中，正确的说法是(　　) A．牛顿第一定律是无法用实验直接验证的，它是人类整个自然观的基石 B．亚里士多德认为两个从同一高度自由落下的物体，重物体与轻物体下落一样快 C．牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 D．第谷对行星运动的观察记录数据进行了分析，应用严密的数学运算和椭圆轨道假说，得出了开普勒行星运动定律 解析：亚里士多德认为两个从同一高度自由下落的物体，重的物体下落快，B项错